Las expresiones musicales como estrategia didáctica para fortalecer la atención en los niños y niñas de 4 a 5 años de la modalidad familiar, en la vereda Santa Bárbara del municipio de Rionegro-Antioquia
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Date
2020-03-09
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Universidad Católica de Oriente
Abstract
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo fundamental, fortalecer la atención mediante la implementación de las expresiones musicales como estrategia didáctica en los niños y niñas de 4 a 5 años de la modalidad familiar, en la vereda Santa Bárbara del municipio de Rionegro– Antioquia. La investigación se enmarca en un proceso metodológico cualitativo, bajo la implementación de una propuesta participativa en donde se toma como sujeto de estudio, a un grupo de niños de 4 y 5 años de la Vereda Santa Barbara.
Los niños fueron expuestos a una serie de talleres y estímulos auditivos con el propósito de observar sus reacciones e identificar los estímulos a los que lo niños atendían por mayor tiempo. Después de medir el tiempo de atención, los resultados demostraron que; frente a estímulos directos (actividades con las maestras) y estímulos indirectos (sonidos ambientales) los niños mostraron mayor atención cuando podían observar el objeto o el reproductor de donde se producía el sonido, por ejemplo, al tocar los tambores los niños mostraron un tiempo de atención sostenida de 4 minutos. Mientras que con los otros estímulos sonoros llegaban a 2 o 3 minutos.
Las rondas musicales con letras conocidas estimulan el ánimo y la actividad física, mientras que la música netamente instrumental y clásica puede generar una sensación de calma estimulando también la concentración y atención en los niños. Se demostró, sin embargo, que al involucrar a los niños en la generación de sonidos fue posible garantizar un tiempo de atención mayor. Por lo que es posible concluir que es posible generar en los niños aprendizajes musicales más rápidos, al contacto constante con los elementos musicales. La propuesta didáctica que se deriva del proyecto, permitirá y despertará la creatividad en los maestros para explorar estrategias desde la música, es un material de consulta y referencia para implementar estrategias de intervención y fomentar el aprendizaje preescolar.
Description
Keywords
Niños, Preescolar, Atención, Música, Estímulos, Sonidos, Aprendizaje
Citation
Quintero-Giraldo, A.M., Restrepo-Gómez, A. y Ramírez-Agudelo, P.A. (2020). Las expresiones musicales como estrategia didáctica para fortalecer la atención en los niños y niñas de 4 a 5 años de la modalidad familiar, en la vereda Santa Bárbara del municipio de Rionegro-Antioquia. [Tesis de grado, Universidad Católica de Oriente]. Repositorio Institucional UCO.