Educación en lógica matemática para la lectura crítica una estrategia didáctica en la institución educativa campestre nuevo horizonte del Carmen de Viboral – Antioquia

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dc.audienceMaestría en educaciónspa
dc.contributor.advisorGómez-Betancur, Milany Andrea
dc.contributor.authorGarcía-Ospina, Sergio Andrésspa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquiaes_ES
dc.coverage.temporal2020es_ES
dc.date.accessioned2020-11-17T14:48:06Z
dc.date.available2020-11-17T14:48:06Z
dc.date.issued2020-11-13
dc.description.abstractTradicionalmente se ha dicho que la mejora en la lógica matemática depende de una buena lectura crítica y competencias suficientes en lenguaje. Sin embargo, en la I.E. Nuevo Horizonte del Carmen de Viboral Colombia, los estudiantes del grado 9no a pesar de tener unos resultados satisfactorios en las competencias del lenguaje obtuvieron resultados mínimos en las competencias matemáticas. Por ello, el presente trabajo sostuvo que la lectura lógica de los problemas matemáticos depende es de la estrategia didáctica aplicada al estudiante en el aula, y que, si esta le permitía comprender de manera clara los enunciados de los problemas, lograría leerlos y solucionarlos correctamente, de forma que podría ir adquiriendo destrezas para comprender enunciados lógicos de manera general y con ello mejorar también la competencia lectora. Así, a través de la Revisión documental y la metodología ABP se implementó una estrategia pedagógica matemática a los estudiantes del grado noveno, viendo unos resultados positivos tras su realización en ambas asignaturas.spa
dc.description.abstractenglishTraditionally, it has been said that improvement in mathematical logic depends on good critical reading and sufficient language skills. However, in the Nuevo Horizonte school in Carmen de Viboral Colombia, the 9th grade students, in spite of having satisfactory results in language skills, obtained minimal results in mathematical skills. Therefore, the present work argued that the logical reading of mathematical problems depends on the didactic strategy applied to the student in the classroom, and that, if this allowed him/her to clearly understand the statements of the problems, he/she would be able to read and solve them correctly, so that he/she could acquire skills to understand logical statements in a general way and thus also improve the reading competence. Thus, through the documentary review and the PBL methodology, a mathematical pedagogical strategy was implemented for ninth grade students, with positive results after its implementation in both subjects.spa
dc.description.cityRionegrospa
dc.format.extent25p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationGarcía Ospina, Sergio Andrés. Educación en lógica matemática para la lectura crítica una estrategia didáctica en la institución educativa campestre nuevo horizonte del Carmen de Viboral – Antioquia (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2020. 25p.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/697
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la educaciónes_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en educaciónes_ES
dc.relationTesis de gradoes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.accessrightsRestricted Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso cerradoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectEstrategias pedagógicases_ES
dc.subjectLógica matemáticaes_ES
dc.subjectLectura críticaes_ES
dc.subject.lembFunciones matemáticases_ES
dc.subject.lembAnálisis matemáticoses_ES
dc.subject.lembAnálisis funcionales_ES
dc.subject.lembLógica matemáticaes_ES
dc.subject.lembLenguaje matemáticoes_ES
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategieses_ES
dc.subject.subjectenglishMathematical logices_ES
dc.subject.subjectenglishCritical readinges_ES
dc.titleEducación en lógica matemática para la lectura crítica una estrategia didáctica en la institución educativa campestre nuevo horizonte del Carmen de Viboral – Antioquiaspa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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