Aportes pedagógicos a la cultura de los derechos humanos en el ciclo I, básica primaria en la institución sagrada familia, San Andres Islas

dc.contributor.authorNavarro-Noriega, Noelfaspa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educación.Maestría en Educación, modalidad virtualspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, San Andrés Islasspa
dc.coverage.temporal2020es_ES
dc.date2019-11-12
dc.date.accessioned2020-03-30T19:15:48Z
dc.date.available2020-03-30T19:15:48Z
dc.date.issued2020-03-27
dc.description.abstractEl objeto macro de la educación y específicamente la enfocada en DDHH; conlleva el respeto, la vivencia de valores y un accionar democrático, pacífico entre los integrantes de la comunidad educativa, específicamente los estudiantes del ciclo I de la básica primaria. Y es que como se pudo comprobar en las estadísticas la experiencia muestra que desde los primeros años las actitudes de los niños del Colegio de la Sagrada Familia fluyen entre dos posibilidades: la primera, los comportamientos dinámicos, de respeto a las normas y de buen trato cuando los espacios donde se desarrollan las actividades son libres y lúdicas; la segunda, cuando los docentes y orientadores proponen el desarrollo de los contenidos de manera agradable y de gran interés para ellos. Por otra parte, las clases magistrales, con una orientación vertical, siempre en el aula lleva a los niños a comportamientos desmotivantes que culminan en actitudes conflictivas, de faltas de respeto, agresivas y vacías en esencia. Entre los principales problemas detectados en las observaciones, encuestas y entrevistas; cabe subrayar la necesidad de adaptar las estrategias de los maestros al desarrollo Psicoevolutivo de los niños en cada uno de los grados, para presentar los contenidos y temas a partir de las experiencias que les agraden y que los motiven. Los ámbitos emocionales, cognitivos y motrices de los niños deben tener una correlación y una circunstancialidad que permita la riqueza de sus acciones, pero con un matiz siempre interpretado desde la necesidad de vivenciar los DDHH, desde los primeros años. Este proyecto de investigación permite demostrar que la acción educativa que se investiga permite evaluar, analizar y progresar al ritmo y estilo de aprendizaje que sea significativo, incidiendo en los modelos centrados en el alumno ya que con ellos se contribuye a mejorar el desempeño escolar, se desarrollan las competencias sociales, y la capacidad de colaborar con un ambiente donde se propicien, vivan y transmitan los DDHH desde los primeros años escolares.spa
dc.description.abstractenglishThe macro object of education and specifically that focused on human rights; it implies respect, the experience of values ​​and a democratic, peaceful action among the members of the educational community, specifically the students of cycle I of the primary school. And it is that as it was possible to verify in the statistics the experience shows that from the first years the attitudes of the children of the School of the Holy Family flow between two possibilities: the first one, the dynamic behaviors, of respect to the norms and of good treatment when the spaces where the activities take place are free and playful; the second, when teachers and counselors propose the development of content in a pleasant way and of great interest to them. On the other hand, the master classes, with a vertical orientation, always in the classroom leads children to demotivating behaviors that culminate in conflicting attitudes, disrespectful, aggressive and essentially empty. Among the main problems detected in the observations, surveys and interviews; It is worth highlighting the need to adapt the strategies of the teachers to the psycho-evolutionary development of children in each of the grades, to present the contents and themes based on the experiences that please them and that motivate them. The emotional, cognitive and motor areas of children must have a correlation and circumstance that allows the richness of their actions, but with a nuance always interpreted from the need to experience human rights, from the first years. This research project allows us to demonstrate that the educational action being investigated allows us to evaluate, analyze and progress to the rhythm and style of learning that is significant, influencing the student-centered models since they contribute to improving school performance. they develop social skills, and the ability to collaborate with an environment where human rights are fostered, lived and transmitted from the first school years.eng
dc.description.citySan Andres Islasspa
dc.format.extent88es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationNavarro Noriega, Noelfa. Aportes pedagógicos a la cultura de los derechos humanos en el ciclo I, básica primaria en la institución Sagrada Familia, San Andrés Islas: Universidad católica de Oriente; 2019. 88p.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/470
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Orientees_ES
dc.publisher.departmentPosgradoses_ES
dc.publisher.programMaestría en Educación Virtuales_ES
dc.relationTesises_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightsOpen Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso abiertoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectCultura de los Derechos Humanoses_ES
dc.subject.lembDerechos humanoses_ES
dc.subject.lembDerecho humanitarioes_ES
dc.subject.lembPolíticas para la igualdades_ES
dc.subject.lembDerecho naturales_ES
dc.subject.subjectenglishCulture of Human Rightses_ES
dc.titleAportes pedagógicos a la cultura de los derechos humanos en el ciclo I, básica primaria en la institución sagrada familia, San Andres Islases_ES
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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