La incidencia del currículo del área de ciencias sociales en la participación ciudadana de los estudiantes de grados 9°, 10° y 11° en la Institución Educativa Barrio Santander
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Date
2024-02-12
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Abstract
En este artículo se tienen en cuenta las propuestas del Banco Interamericano de Desarrollo
BID, la Constitución Política y las políticas públicas que tienen incidencia en la educación
en Colombia.
Para el presente escrito, se hace un análisis desde el área de ciencias sociales y cómo ésta
influye en la participación ciudadana de los estudiantes de grados 9°, 10° y 11° de la
Institución Educativa Barrio Santander. Para ello, se hace un rastreo del concepto de
participación ciudadana con el cual, se pretende dar claridad de los desafíos que nuestra
sociedad actual enfrenta y cómo desde las propuestas educativas podrían abordarse para
alcanzar una sociedad más pacífica, justa y sostenible.
Description
Keywords
Educación, Participación, Ciudadanía, Cultura, Currículo, Democracia