Elementos para mejorar el proceso de comprensión lectora desde el fortalecimiento de los dispositivos básicos de aprendizaje en estudiantes de tercer grado

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dc.audienceInterés Generalspa
dc.contributor.advisorSepúlveda-Zapata, Catalina María
dc.contributor.authorCano-Hoyos, Gladis Yanet
dc.contributor.authorCelis-Mejía, Albeiro Armando
dc.contributor.authorMejia-Garzón, Marelvy María
dc.contributor.authorRivera-Gómez, Luz Maritza
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Bello, Antioquiaspa
dc.date.accessioned2024-05-14T20:28:00Z
dc.date.available2024-05-14
dc.date.available2024-05-14T20:28:00Z
dc.date.issued2023-10-19
dc.description.abstractEsta propuesta investigativa busca aportar al campo educativo a través de la investigación sobre el fenómeno de la comprensión lectora en estudiantes de la básica primaria. Para este estudio se asume que es posible vincular los dispositivos básicos de aprendizaje con el proceso de comprensión lectora a través de estrategias para el favorecimiento de ambos, para lo cual se proponen elementos para el diseño de una propuesta pedagógica. La implementación de dicha propuesta se realiza con docentes y estudiantes del grado tercero de una institución educativa publica del Municipio de Bello, la cual se desarrolla con un enfoque investigativo socio crítico ya que se busca transformar la realidad del contexto investigativo. Cabe señalar que la investigación se sitúa en el paradigma cualitativo. Para este estudio se aplicaron las técnicas de observación participante, entrevista semiestructurada y los grupos focales. Las conclusiones a las que se llega son que, para diseñar estrategias para el mejoramiento del proceso de comprensión lectora desde el mejoramiento de los dispositivos básicos de aprendizaje en estudiantes del grado tercero, es necesario fortalecer los vínculos maestro-alumno, reconocer las inteligencias múltiples y considerar los DBA como un elemento transversal del proceso de enseñanza - aprendizaje.spa
dc.description.abstractenglishThis research proposal seeks to contribute to the educational field through research on the phenomenon of reading comprehension in elementary school students. For this study, it is assumed that it is possible to link the basic learning devices with the reading comprehension process through strategies to favor both, for which a pedagogical proposal is implemented. The implementation of said proposal is carried out with teachers and students of the third grade of a public educational institution in the Municipality of Bello, which corresponds to a socio-critical investigative approach since it seeks to transform the reality of the investigative context. It should be noted that the research is situated in the qualitative paradigm. For this study, the techniques of participant observation, semi- structured interview and discussion groups were applied. The conclusions that were reached were that, in order to design strategies for the improvement of the reading comprehension process from the improvement of the basic learning devices in third grade students, it is necessary to strengthen teacher-student links, recognize multiple intelligences and consider DBAs as a transversal element of the teaching-learning process.spa
dc.description.cityBello, Antioquiaspa
dc.format.extent37p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationCano Hoyos, Gladis Yanet; Celis Mejía, Albeiro Armando; Mejía Garzón, Marelvy María; Rivera Gómez, Luz Maritza. Elementos para mejorar el proceso de comprensión lectora desde el fortalecimiento de los dispositivos básicos de aprendizaje en estudiantes de tercer grado (Tesis) Bello, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2023. 37p.spa
dc.identifier.otherhttps://repositorio.uco.edu.cospa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/2187
dc.language.isospaspa
dc.publisher.departmentCiencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programMaestria en Educaciónspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.rights.spaAcceso cerradospa
dc.subjectDispositivos básicos.spa
dc.subjectComprensión lectoraspa
dc.subjectEstrategias pedagógicasspa
dc.subjectInteligencias múltiples.spa
dc.subject.lembEstrategías de aprendizajespa
dc.subject.lembAptitudes de aprendizajespa
dc.subject.lembMetodología educativaspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembMedios audiovisuales en la educaciónspa
dc.subject.subjectenglishBasic devicesspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategiesspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishMultiple intelligencesspa
dc.titleElementos para mejorar el proceso de comprensión lectora desde el fortalecimiento de los dispositivos básicos de aprendizaje en estudiantes de tercer gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa

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