Fortalecimiento del proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura a partir de los elementos de la enseñanza para la comprensión

Simple item page
dc.audienceInterés Generalspa
dc.contributor.advisorSepúlveda-Zapata, Catalina María
dc.contributor.authorLondoño-Bedoya, Eileen Yulier
dc.contributor.authorMorales-Estrada, Sorey Mayrena
dc.contributor.authorRamírez-Correa, Gabriel Fernando
dc.contributor.authorRamírez-Toro, Blanca Nibia
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquiaspa
dc.date.accessioned2024-04-08T19:28:38Z
dc.date.available2024-04-08
dc.date.available2024-04-08T19:28:38Z
dc.date.issued2023-09-06
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación es fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura aportando elementos pedagógicos, didácticos, curriculares y evaluativos para el diseño de una propuesta educativa, basada en la Enseñanza Para la Comprensión (EPC); con los estudiantes del grado cuarto (4º) de las instituciones educativas Betsabé Espinal y Antonio María Bedoya del municipio de Bello. La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo desde el método de investigación acción, los instrumentos son la entrevista abierta y grupos focales para estudiantes y maestros, permitiendo el desarrollo de los objetivos propuestos, aportando información importante sobre las prácticas de aula, los modelos pedagógicos implementados en las Instituciones Educativas (IE) y las formas de aprender de los estudiantes. Los hallazgos muestran que los diversos aprendizajes, o la mayoría de los aprendizajes evidenciados en el aula, se basan en el ejercicio de la memorización de contenidos al igual que prevalece el desconocimiento del contexto y sus características particulares, lo que injiere directamente en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Así, los elementos característicos de la EPC se convierten en una oportunidad valiosa para la creación de propuestas pedagógicas que se centren en los intereses literarios de los estudiantes, así como en la motivación tanto intrínseca como extrínseca de los mismos. Esta aproximación fortalece de manera efectiva los procesos de lectura y escritura.spa
dc.description.abstractenglishThe objective of the research is to strengthen the literacy learning process by providing pedagogical, didactic, curricular and evaluative elements for the design of an educational proposal, based on Teaching for Comprehension (EPC); with the fourth grade (4th) students of the Betsabé Espinal and Antonio María Bedoya educational institutions in the municipality of Bello. The research is part of the qualitative approach from the action research method, the instruments are the open interview and focus groups for students and teachers, allowing the development of the proposed objectives, providing important information about classroom practices, the pedagogical models implemented. In Educational Institutions (IE) and the forms of student learning. The findings show that the diverse learning, or most of the learning evidenced in the classroom, is based on the content memorization exercise, as well as on the ignorance of the context and its particular characteristics, which interferes directly in the process of learning. Learning teaching-learning. Thus, the characteristic elements of the EPC become a valuable opportunity for the creation of pedagogical proposals that focus on the students' literary interests, as well as their intrinsic and extrinsic motivation. This approach effectively strengthens the reading and writing processes.spa
dc.description.cityRionegro, Antioquiaspa
dc.format.extent33p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationLondoño Bedoya, Eileen Yulier; Morales Estrada, Sorey Mayrena; Ramírez Correa, Gabriel Fernando; Ramírez Toro, Blanca Nibia. Fortalecimiento del proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura a partir de los elementos de la enseñanza para la comprensión (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2023. 33p.spa
dc.identifier.otherhttps://repositorio.uco.edu.cospa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/2084
dc.language.isospaspa
dc.publisher.departmentCiencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educación virtualspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.rights.spaAcceso cerradospa
dc.subjectComprensión lectoraspa
dc.subjectEscritura creativaspa
dc.subjectEnseñanza Para la Comprensión (EPC)spa
dc.subjectPropuesta educativaspa
dc.subjectPrácticas de aulaspa
dc.subject.lembEscritura - Didácticaspa
dc.subject.lembEscritura - Enseñanzaspa
dc.subject.lembLectoescrituraspa
dc.subject.lembAlfabetizaciónspa
dc.subject.lembProceso educativospa
dc.subject.lembLenguaje y Educaciónspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishCreative writingspa
dc.subject.subjectenglishTeaching for comprehension (EPC)spa
dc.subject.subjectenglishPedagogical proposalspa
dc.subject.subjectenglishClassroom practicesspa
dc.titleFortalecimiento del proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura a partir de los elementos de la enseñanza para la comprensiónspa
dc.title.alternativeStrengthening the learning process of reading and writing based on the elements of teaching for comprehensionspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
Tesis.pdf
Size:
293.57 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Thumbnail Image
Name:
Autorización de depósito.pdf
Size:
794.32 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.79 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Maestría en Educación virtual