Fortalecimiento del proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura a partir de los elementos de la enseñanza para la comprensión
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Date
2023-09-06
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Abstract
El objetivo de la investigación es fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura
aportando elementos pedagógicos, didácticos, curriculares y evaluativos para el diseño de una
propuesta educativa, basada en la Enseñanza Para la Comprensión (EPC); con los estudiantes del
grado cuarto (4º) de las instituciones educativas Betsabé Espinal y Antonio María Bedoya del
municipio de Bello. La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo desde el método de
investigación acción, los instrumentos son la entrevista abierta y grupos focales para estudiantes
y maestros, permitiendo el desarrollo de los objetivos propuestos, aportando información
importante sobre las prácticas de aula, los modelos pedagógicos implementados en las
Instituciones Educativas (IE) y las formas de aprender de los estudiantes. Los hallazgos muestran
que los diversos aprendizajes, o la mayoría de los aprendizajes evidenciados en el aula, se basan en el ejercicio de la memorización de contenidos al igual que prevalece el desconocimiento del
contexto y sus características particulares, lo que injiere directamente en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Así, los elementos característicos de la EPC se convierten en una oportunidad
valiosa para la creación de propuestas pedagógicas que se centren en los intereses literarios de los
estudiantes, así como en la motivación tanto intrínseca como extrínseca de los mismos. Esta
aproximación fortalece de manera efectiva los procesos de lectura y escritura.
Description
Keywords
Comprensión lectora, Escritura creativa, Enseñanza Para la Comprensión (EPC), Propuesta educativa, Prácticas de aula