Recursos didácticos de aprendizaje para la comprensión del valor posicional en matemáticas

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dc.contributor.authorDuque-Muñoz, Flor Maríaspa
dc.contributor.authorEcheverri-Arboleda, Diana Cristinaspa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educación.Maestría en Educación, modalidad virtualspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Bello, Antioquiaspa
dc.date2021-05-10
dc.date.accessioned2022-01-14T13:30:47Z
dc.date.available2022-01-14
dc.date.available2022-01-14T13:30:47Z
dc.date.issued2021-05-10
dc.description.abstractA través de esta investigación se logró identificar algunos recursos didácticos de aprendizaje que se pueden implementar con los estudiantes del grado quinto B de la Institución Educativa Fernando Vélez para la comprensión del valor posicional de los números en el círculo de 0 a 999,999,999. Fue una investigación acción participativa en un nivel exploratorio, donde el docente investigador fue reflexivo de acuerdo con las necesidades y el contexto escolar. Se emplearon instrumentos como: cuestionario virtual, taller evocativo, diario de campo y juegos interactivos. A través de los cuales se evidenció que, los estudiantes tienen una concepción errónea del concepto de valor posicional, determinando que se refiere al sistema numérico decimal y es necesario diferenciarlos para que los significados y significantes respecto a este tema se puedan definir de manera precisa y clara; la manipulación del ábaco como recurso didáctico en el aula, permite transmitir, enseñar y aprender conceptos relacionados con el valor posicional de los números naturales de hasta 9 dígitos; en la parte práctica con recursos virtuales, los estudiantes obtuvieron un mejor desempeño, argumentando que se trata de una estrategia novedosa y divertida, sin embargo, este tipo de recursos son alternativas metodológicas con una intensión didáctica para apoyar el proceso de enseñanza desde el aula de clase, ya que generan resultados significativos como los obtenidos en esta investigación. Por último, se sugiere para próximas investigaciones que se apliquen los recursos didácticos desde la presencialidad, para observar su efectividad desde este contexto.spa
dc.description.abstractenglishThis research identified some learning resources that improve the understanding of the positional value of the numbers in the circle from 0 to 999,999,999, which were used with fifth-grade students from Fernando Vélez Educational Institution. It was participatory action research on an exploratory level, where the research teacher acknowledged the needs and the school context. For this investigation, instruments like virtual questionnaires, evocative workshops, field diary and interactive games were used. It was possible to evidence that students have a misconception of the place value concept, which refers to the decimal number system and it is necessary to differentiate the meanings and signifiers regarding this topic in order to be defined precisely and clear. The use of the abacus as a teaching resource in the classroom allows to teach and learn concepts related to the positional value of natural numbers up to 9 digits. Moreover, students had a better performance with digital learning resources, which suggests that virtual contexts are an innovative and fun strategy that can be used as methodological alternatives to support the teaching process in the classroom. Finally, for future researches, it is recommended to used teaching resources face-to-face to observe their effectiveness in this context.eng
dc.description.cityBellospa
dc.format.extent116es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationDuque Muñoz, Flor María; Echeverri Arboleda, Diana Cristina. Recursos didácticos de aprendizaje para la comprensión del valor posicional en matemáticas (Tesis) Bello, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021.116p.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13064/1055
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la educaciónes_ES
dc.publisher.programMaestría en educación virtuales_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightsOpen Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso abiertoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectRecursos didácticoses_ES
dc.subjectValor posicionales_ES
dc.subjectAprendizaje significativoes_ES
dc.subjectComprensiónes_ES
dc.subjectNúmeros naturaleses_ES
dc.subjectHabilidades matemáticases_ES
dc.subject.lembMatemáticases_ES
dc.subject.lembLógica simbólicaes_ES
dc.subject.lembLógica formales_ES
dc.subject.lembLenguaje matemáticoes_ES
dc.subject.lembMatemáticas - Enseñanzaes_ES
dc.subject.subjectenglishDidactic resourceses_ES
dc.subject.subjectenglishTeachinges_ES
dc.subject.subjectenglishPlace valuees_ES
dc.subject.subjectenglishMeaningful learninges_ES
dc.subject.subjectenglishComprehensiones_ES
dc.subject.subjectenglishNatural numberses_ES
dc.subject.subjectenglishMathematical skillses_ES
dc.titleRecursos didácticos de aprendizaje para la comprensión del valor posicional en matemáticases_ES
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE PARA LA COMPRENSIÓN DEL VALOR POSICIONAL EN MATEMÁTICAS.pdf
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Trabajo de grado para optar a titulo de maestría
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