El carácter educativo de las herramientas multimediales en la enseñanza de la lectoescritura en transición

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dc.contributor.advisorFranco-Montoya, Juan Carlos
dc.contributor.authorCarrera-Mejía, Liz Yojana
dc.contributor.authorMejía-Pérez, Luisa Fernanda
dc.date.accessioned2025-05-05T17:20:58Z
dc.date.available2025-05-05T17:20:58Z
dc.date.issued2024-10-15
dc.description.abstractEste artículo presenta los resultados de la investigación de corte hermenéutico que analizó el carácter educativo de las herramientas multimediales para los procesos de enseñanza de la lectura y escritura en los niños del grado transición de la Institución Educativa Natasha y Michael D. y el Centro Infantil Vivir y Crear del municipio de Bello, Antioquia. La información se generó mediante procesos de observación no participante y entrevista semiestructurada. Los hallazgos señalan que el carácter educativo de las herramientas multimediales en el grado transición en los procesos de lectoescritura está directamente relacionado con el diseño de secuencias didácticas que permitan la participación de los estudiantes, la realimentación por parte del docente, el reconocimiento de conocimientos previos y el seguimiento a las instrucciones por parte de los estudiantes. En tal sentido estas herramientas favorecen la labor docente, brindan claridad en la instrucción y propician la participación a favor de la adquisición de habilidades lectoescriturales en el grado de transición.
dc.description.abstractengThis article presents the results of the hermeneutical research that analyzed the educational nature of multimedia tools for the teaching processes of reading and writing in children of the transition grade of the Natasha and Michael D. Educational Institution and the Vivir y Crear Children's Center in the municipality of Bello, Antioquia. The information was generated through non-participant observation processes and semi-structured interviews. The findings indicate that the educational nature of multimedia tools in the transition grade in the reading and writing processes is related to the design of didactic sequences that allow student participation, feedback by the teacher, recognition of previous knowledge and follow-up of instructions by students. In this sense, these tools favor the teaching work, provide clarity in instruction, and promote participation in favor of the acquisition of reading and writing skills in the transition grade.
dc.format.extent18
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCarrera-Mejía, L., Franco-Montoya, J. y Mejía-Pérez, L. (2025) El carácter educativo de las herramientas multimediales en la enseñanza de la lectoescritura en transición. [Trabajo de posgrado, Universidad Católica de Oriente] Repositorio Institucional UCO.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12516/2510
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Oriente.
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Educación
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rigths.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cf
dc.subjectCarácter educativospa
dc.subjectHerramientas multimedialesspa
dc.subjectLecto-escrituraspa
dc.subjectMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembEducación preescolarspa
dc.subject.lembInstrucción multimediaspa
dc.subject.lembMateriales multimediaspa
dc.subject.lembEscritura inicialspa
dc.subject.lembLectura inicialspa
dc.subject.subjectenglishMultimedia toolseng
dc.subject.subjectenglishWriting and readingeng
dc.subject.subjectenglishLearningeng
dc.subject.subjectenglishStrategieseng
dc.subject.subjectenglishEducational natureeng
dc.thesis.disciplineFacultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Educación Virtual
dc.thesis.grantorUniversidad Católica de Oriente
dc.thesis.levelMaestría
dc.titleEl carácter educativo de las herramientas multimediales en la enseñanza de la lectoescritura en transiciónspa
dc.typeArtículo de investigaciónspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.localArtículo de investigación
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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