El carácter educativo de las herramientas multimediales en la enseñanza de la lectoescritura en transición
Loading...
Date
2024-10-15
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Oriente.
Abstract
Este artículo presenta los resultados de la investigación de corte hermenéutico que analizó el carácter educativo de las herramientas multimediales para los procesos de enseñanza de la lectura y escritura en los niños del grado transición de la Institución Educativa Natasha y Michael D. y el Centro Infantil Vivir y Crear del municipio de Bello, Antioquia. La información se generó mediante procesos de observación no participante y entrevista semiestructurada.
Los hallazgos señalan que el carácter educativo de las herramientas multimediales en el grado transición en los procesos de lectoescritura está directamente relacionado con el diseño de secuencias didácticas que permitan la participación de los estudiantes, la realimentación por parte del docente, el reconocimiento de conocimientos previos y el seguimiento a las instrucciones por parte de los estudiantes. En tal sentido estas herramientas favorecen la labor docente, brindan claridad en la instrucción y propician la participación a favor de la adquisición de habilidades lectoescriturales en el grado de transición.
Description
Keywords
Carácter educativo, Herramientas multimediales, Lecto-escritura, Métodos de enseñanza
Citation
Carrera-Mejía, L., Franco-Montoya, J. y Mejía-Pérez, L. (2025) El carácter educativo de las herramientas multimediales en la enseñanza de la lectoescritura en transición. [Trabajo de posgrado, Universidad Católica de Oriente] Repositorio Institucional UCO.