Aportes sobre la conceptualización de las víctimas como sujetos de derechos desde la perspectiva de la cultura y pedagogía de los DH en Colombia.

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dc.audienceInterés Generalspa
dc.contributor.advisorCaicedo, Jhon Freddy
dc.contributor.authorBonilla-Serrano, Liz Vanessa
dc.contributor.authorOrtega-Vásquez, John Gene
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Tulua, Vallespa
dc.date.accessioned2024-04-08T19:15:38Z
dc.date.available2024-04-08
dc.date.available2024-04-08T19:15:38Z
dc.date.issued2023-07-13
dc.description.abstractEsta indagación aborda la problemática de la formación para funcionarios públicos que atienden a víctimas del conflicto armado interno. Para lograr esto, se desarrolla el concepto de víctima desde lo teórico y lo legal. Plantea la pregunta ¿cuáles son los aportes del aprendizaje en DH al fortalecimiento de la atención que brindan los funcionarios públicos municipales a las víctimas del conflicto armado como sujetos de derechos? El objetivo general fue comprender los aportes de la formación en DH para los funcionarios públicos en favor de la atención a las víctimas del conflicto armado. Específicamente, se observa el caso del municipio de Tuluá. El enfoque de la investigación fue cualitativo desde el paradigma sociocrítico. El método usado fue el descriptivo implementándose la revisión de tipo documental, la encuesta y la observación directa. Como resultados se alcanzaron una radiografía de la categoría víctima en el marco legal del país y el esbozo de una propuesta de capacitación dirigido a funcionarios públicos, partiendo de un diagnóstico general construido con los trabajadores del municipio de Tuluá. Los hallazgos revelan que es necesario fortalecer los procesos de capacitación a quienes atienden directamente a las víctimas sin presuponer que la formación profesional y la experiencia es suficiente, dado que la garantía de derechos y la prevención de la revictimización depende directamente de la solicitud apropiada a las urgencias de las victimas desde el momento en que ellas acuden a las instancias estatales especializadas para realizar sus demandas y reclamos.spa
dc.description.abstractenglishhis inquiry addresses the problem of training for public officials who care for victims of the internal armed conflict. To achieve this, the concept of victim is developed from the theoretical and legal. It raises the question: what are the contributions of learning in DH to the strengthening of the attention provided by municipal public officials to the victims of the armed conflict as subjects of rights? The general objective was to understand the contributions of HR training for public officials in favor of the care of victims of the armed conflict. Specifically, the case of the municipality of Tuluá is observed. The research approach was qualitative from the socio-critical paradigm. The method used was descriptive, implementing the documentary type review, the survey and direct observation. As results, an x-ray of the victim category was achieved in the legal framework of the country and the outline of a training proposal aimed at public officials, based on a general diagnosis built with the workers of the municipality of Tuluá. The findings reveal that it is necessary to strengthen the training processes for those who directly attend to the victims without assuming that professional training and experience is sufficient, since the guarantee of rights and the prevention of revictimization depends directly on the appropriate request to the emergencies of the victims from the moment they go to the specialized state instances to make their demands and claims.spa
dc.description.cityTulua, Vallespa
dc.format.extent50p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationBonilla Serrano Liz Vanessa; Ortega Vásquez John Gene. Aportes sobre la conceptualización de las víctimas como sujetos de derechos desde la perspectiva de la cultura y pedagogía de los DH en Colombia (Tesis) Tulua, Valle; 2023. 50p.spa
dc.identifier.otherhttps://repositorio.uco.edu.cospa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/2083
dc.language.isospaspa
dc.publisher.departmentCiencias de la Educacionspa
dc.publisher.programMaestría en Educación virtualspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.rights.spaAcceso abiertospa
dc.subjectDerechos Humanosspa
dc.subjectPedagogía en Derechos Humanosspa
dc.subjectConflicto Armado Internospa
dc.subjectVictimasspa
dc.subject.lembDerechos humanos - Estudio y Enseñanzaspa
dc.subject.lembDerechos humanosspa
dc.subject.lembEducación cívicaspa
dc.subject.lembEducación para la pazspa
dc.subject.lembÉtica política - Estudio y Enseñanzaspa
dc.subject.lembDerecho humanitariospa
dc.subject.subjectenglishHuman Rightsspa
dc.subject.subjectenglishHuman Rights Pedagogyspa
dc.subject.subjectenglishInternal Armed Conflictspa
dc.subject.subjectenglishVictimsspa
dc.titleAportes sobre la conceptualización de las víctimas como sujetos de derechos desde la perspectiva de la cultura y pedagogía de los DH en Colombia.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wsspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.localInforme de investigaciónspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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