The use of Warm-up activities to promote students´ Attention and Motivation in an Efl classroom at a rural institution in Rionegro Antioquia

Arroyave-Pérez, Laura; Valencia-Castaño, Tomás Leon

The use of Warm-up activities to promote students´ Attention and Motivation in an Efl classroom at a rural institution in Rionegro Antioquia

dc.audience	Interés General	spa
dc.contributor.advisor	Gómez, Juan Carlos	spa
dc.contributor.author	Arroyave-Pérez, Laura	spa
dc.contributor.author	Valencia-Castaño, Tomás Leon	spa
dc.contributor.corpauthor	Universidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la educación
dc.contributor.director	Gómez, Juan Carlos
dc.date.accessioned	2019-11-01T02:40:55Z
dc.date.available	2019-11-01T02:40:55Z
dc.date.issued	2019-10-30
dc.description.abstract	Este trabajo de investigación describe como el uso de las actividades de calentamiento promueven la atención y la motivación en una clase de Inglés como lengua extranjera. Se seleccionaron 69 estudiantes de una escuela publica en el sector rural de Rionegro. La recolección de datos se hizo a través de entrevistas a los profesores de la institución, observaciones y a los estudiantes se les realizó un cuestionario. Se realizaron dos observaciones no participantes, se hace una investigación cuantitativa y cualitativa para analizar la información obtenida y mostrar en los resultados y las conclusiones que la complementación de las actividades de calentamiento en las clases de inglés tiene un impacto positivo . Se evidenció que los estudiantes trabajaron con mas disposición y atención en las tareas que se les pedía luego de que la actividad de calentamiento fuera implementada	es_ES
dc.description.abstractenglish	This research project aimed to describe the use of warm-up activities to promote students’ attention and motivation in an EFL classroom, sixty-nine students from a public rural institution in Rionegro Antioquia from the eighth grade were selected as the sample population. Data was collected through teachers interviews, observation and surveys for students. Two non-participant observations were carried without affecting the description of the real context. Qualitative and quantitative research were used to analyze the gathered information and show results and conclusions demonstrating that the use of warm-up activities had a positive impact in English classes. It was evidenced that students worked more attentive on the task after the warm-up was implemented; better performances in classes and motivation and attention were increased.	es_ES
dc.format.extent	83p.	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12516/327
dc.language.iso	eng	es_ES
dc.publisher.department	Ciencias de la Educación	es_ES
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Extranjeras	es_ES
dc.relation	Trabajo de grados	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess	spa
dc.rights.accessrights	Closed Access	spa
dc.rights.cc	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spa	Acceso cerrado	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject	actividad de calentamiento, Motivación, Atención, Participación, Rol docente, Escuela rural	es_ES
dc.subject.subjectenglish	Warm up, EFL Classroom, Rural School, Attention, Motivation, Participation, Teacher´s role.	es_ES
dc.title	The use of Warm-up activities to promote students´ Attention and Motivation in an Efl classroom at a rural institution in Rionegro Antioquia	es_ES
dc.type	Research report	es_ES
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/report	spa
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	es_ES
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Especialización	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TP	spa