Categorización de una mediación pedagógica basada en pensamiento sistémico y organizadores gráficos
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Date
2023-02-10
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Abstract
La presente revisión documental narrativa tiene como objetivo diferenciar categorías que
permitan estructurar un modelo de mediación pedagógica basada en pensamiento sistémico y
organizadores gráficos. La diferenciación categorial pretende convertirse en la base estructural de
un modelo de mediación pedagógica que permita potenciar el pensamiento sistémico de los
estudiantes y su representación con organizadores gráficos. La investigación es de tipo cualitativo
con enfoque hermenéutico. Se realiza revisión de literatura en siete bases de datos especializadas
identificando artículos académicos, trabajos de grado tipo tesis y libros. La metodología contiene
implícito un carácter sistémico que parte de una revisión de criterios para conformar un
conglomerado o totalidad de elementos independientes, luego se reconocen homogeneidades
particulares. Se realiza un proceso de denominación y estructuración donde emergen tres
categorías de primer nivel, así: Pensamiento sistémico, organizadores gráficos y mediación
pedagógica. Luego de analizar cada una de estas categorías, emergen nuevas categorías
relevantes de segundo nivel. Para pensamiento sistémico son constructivismo, hermenéutica,
cibernética y pensamiento complejo. Para organizadores gráficos mapas mentales y mapas
conceptuales. Para mediación pedagógica, percepción, abstracción, construcción y modelación.
Description
Keywords
Mediación pedagógica, Pensamiento sistémico, Organizadores gráficos