Desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación inicial
dc.audience | Interés General | spa |
dc.contributor.advisor | Arango-Zuleta, Elvia Patricia | spa |
dc.contributor.author | Serna-Córdoba, Laura | spa |
dc.contributor.author | Zapata-Llano, María Alexandra | spa |
dc.contributor.corpauthor | Universidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educación | es_ES |
dc.coverage.spatial | Sudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquia | spa |
dc.date.accessioned | 2022-04-06T16:55:47Z | |
dc.date.available | 2022-04-06 | |
dc.date.available | 2022-04-06T16:55:47Z | |
dc.date.issued | 2020-11-20 | |
dc.description.abstract | En el presente artículo de reflexión se busca exponer diferentes maneras de potenciar el pensamiento lógico matemático de estudiantes de segundo grado de educación básica. El tema surge de la observación realizada en la práctica pedagógica investigativa, en la que se apreció que la maestra se enfocaba en el pensamiento numérico sin incorporar los otros tipos de pensamiento, los cuales son importantes para potenciar de manera adecuada el pensamiento lógico en general. De acuerdo con (Lloreda-Mera & Peña-Borrero, s.f.), es indispensable abordar todos los tipos de pensamiento para lograr las competencias en esta área. | es_ES |
dc.description.abstractenglish | In this reflection article, he seeks to present different ways to enhance the logical mathematical thinking of second grade students in basic education. The theme arises from the observation made in the research pedagogical practice, in which it was appreciated that the teacher focused on numerical thinking without incorporating the other types of thinking, which are important to adequately promote logical thinking in general. According to (Lloreda-Mera & Peña-Borrero, s.f), it is indispensable to address all types of thinking to achieve competence in this area. | es_ES |
dc.format.extent | 41 | es_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
dc.identifier.bibliographicCitation | Serna Córdoba, Laura; Zapata Llano, María Alexandra. Desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación inicial (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2020. 41p. | es_ES |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.13064/1241 | spa |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad Católica de Oriente | es_ES |
dc.publisher.department | Ciencias de la educación | es_ES |
dc.publisher.program | Licenciatura en educación para la primera infancia | es_ES |
dc.relation | Trabajo de grados | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.accessrights | Open Access | spa |
dc.rights.cc | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ | |
dc.rights.spa | Acceso abierto | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
dc.subject | Desarrollo | es_ES |
dc.subject | Matemáticas | es_ES |
dc.subject | Habilidades | es_ES |
dc.subject | Primera infancia | es_ES |
dc.subject | Educación | es_ES |
dc.subject.lemb | Matemáticas recreativas | es_ES |
dc.subject.lemb | Juegos de Números | es_ES |
dc.subject.lemb | Juegos matemáticos | es_ES |
dc.subject.lemb | Matemáticas - Enseñanza programada | es_ES |
dc.subject.lemb | Estrategias de aprendizaje | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Development | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Math | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Skills | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Early Childhood | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Education | es_ES |
dc.title | Desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación inicial | es_ES |
dc.type | Bachelor thesis | es_ES |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | spa |
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dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Especialización | spa |
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