La permanencia escolar: una posibilidad para la educación en territorios rurales

dc.audienceInterés Generalspa
dc.contributor.advisorRios-Osorio, Elkin Alonso
dc.contributor.authorMuñoz-Carvajal, Liliana
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquiaspa
dc.date.accessioned2024-04-10T20:56:39Z
dc.date.available2024-04-10
dc.date.available2024-04-10T20:56:39Z
dc.date.issued2023-06-01
dc.description.abstractEn el corregimiento de Puerto Garza en el Municipio de San Carlos (Antioquia) los jóvenes y adolescentes tienen la posibilidad de acceder a la educación básica secundaria en la Institución Educativa Rural de dicha comunidad. No obstante, según el seguimiento al Sistema Nacional de Matrícula (SIMAT) se identifica una alta deserción en esta población. En este contexto, es fundamental indagar sobre las condiciones de permanencia escolar de los estudiantes, de tal suerte que se puedan identificar las causas de deserción, y de paso, opciones que permitan fortalecer la propuesta de gestión educativa de la institución. En este propósito, es clave para la investigación, referentes tales como la pedagogía social, la teoría de la gestión educativa y estudios en Latinoamérica sobre permanencia y deserción escolar, y desde lo metodológico un ejercicio comprensivo que apele a técnicas de generación de información sobre esta problemática en los jóvenes y su entorno institucional, para desde su análisis e interpretación, identificar posibles formas de entender e intervenir situaciones tales como el ausentismo escolar, el proyecto de vida, el clima escolar y la inclusión educativa. Se trata de una lectura de contexto socio educativa que permite definir estrategias adscritas a las áreas de gestión institucional con el apoyo de los actores educativos, y al tiempo, atender desde diferentes frentes una problemática que se reconoce como multicausal.spa
dc.description.abstractenglishIn the township of Puerto Garza in the municipality of San Carlos (Antioquia), young people and adolescents have the possibility of accessing basic secondary education in the Rural Educational Institution of that community. However, according to the monitoring of the National Enrollment System (SIMAT), a high dropout rate is identified in this population. In this context, it is essential to inquire about the conditions of school permanence of students, to identify the causes of desertion, and, incidentally, options to strengthen the educational management proposal of the institution. For this purpose, it is key for the research, references such as social pedagogy, educational management theory, and studies in Latin America on school permanence and dropout, and from the methodological point of view, a comprehensive exercise that appeals to techniques of information generation on this problem in young people and their institutional environment, to identify possible ways of understanding and intervening in situations such as truancy, life project, school climate and educational inclusion from their analysis and interpretation. This is a reading of the socio-educational context that allows defining strategies attached to the areas of institutional management with the support of educational actors, and at the same time, to address from different fronts a problem that is recognized as multi-causal.spa
dc.description.cityRionegro, Antioquiaspa
dc.format.extent20p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationMuñoz Carvajal, Liliana. La permanencia escolar: una posibilidad para la educación en territorios rurales (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2023. 20p.spa
dc.identifier.otherhttps://repositorio.uco.edu.cospa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/2090
dc.language.isospaspa
dc.publisher.departmentCiencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educación virtualspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.rights.spaAcceso cerradospa
dc.subjectPermanencia escolarspa
dc.subjectAbsentismo escolarspa
dc.subjectDeserciónspa
dc.subjectGestión educativaspa
dc.subject.lembProblemas socialesspa
dc.subject.lembAbandono de los estudiosspa
dc.subject.lembAdaptación escolarspa
dc.subject.lembAmbiente escolarspa
dc.subject.lembAmbiente de aprendizajespa
dc.subject.subjectenglishSchool permanencespa
dc.subject.subjectenglishSchool absenteeismspa
dc.subject.subjectenglishSchool dropoutspa
dc.subject.subjectenglishEducational managementspa
dc.titleLa permanencia escolar: una posibilidad para la educación en territorios ruralesspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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