Efectos de un ambiente virtual de aprendizaje en la competencia del pensamiento numérico y resolución de problemas en estudiantes de séptimo grado

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dc.audienceInterés Generalspa
dc.audienceMaestría en Educación virtualspa
dc.contributor.advisorFranco-Montoya, Juan Carlos
dc.contributor.authorZapata-Sepúlveda, Alder Alidia
dc.contributor.authorLasso-Rodríguez, Julio César
dc.contributor.authorValencia-Villada, Luis Arturo
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquiaspa
dc.date.accessioned2024-04-05T19:52:24Z
dc.date.available2024-04-05T19:52:24Z
dc.date.issued2023-08-28
dc.description.abstractEsta investigación se propuso evaluar la efectividad de un ambiente virtual de aprendizaje en el desarrollo del pensamiento numérico y la capacidad de resolver problemas cotidianos en estudiantes de séptimo grado en el Municipio de Bello Antioquia. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un alcance cuasiexperimental. Se emplearon métodos como pretest y postest, junto con un grupo de control, y se complementó con la herramienta cualitativa del focus group para un análisis más completo de los resultados. Se diseñó e implementó MatNubis, un ambiente virtual de aprendizaje basado en un modelo de diseño instruccional. Este ambiente proporcionó a los estudiantes una experiencia lúdico-educativa a través de diversas herramientas y recursos didácticos. Tanto el grupo de intervención como el grupo de control fueron sometidos a pretest y postest, pero únicamente el grupo de intervención fue sometido a la estrategia diseñada. Los resultados de la estrategia didáctica Matnubis respaldaron la hipótesis del estudio, demostrando que los ambientes virtuales de aprendizaje son altamente efectivos para fortalecer las competencias del pensamiento numérico y mejorar la resolución de problemas cotidianos en los estudiantes. Los hallazgos destacan la importancia de los ambientes virtuales como herramientas complementarias para el desarrollo de habilidades fundamentales en el aprendizaje y la vida diaria de los estudiantes. A partir de estos datos, se reconoce la versatilidad de los ambientes virtuales en el desarrollo de competencias en los estudiantes cuando son utilizados de manera adecuada. Palabras claves: Ambiente Virtual de Aprendizaje, Pensamiento numérico, competencias de comunicación, razonamiento y resolución de problemas, estrategias didácticas.spa
dc.description.abstractenglishThis research aimed to assess the effectiveness of a virtual learning environment in the development of numerical thinking and the ability to solve everyday problems in seventh-grade students in the Municipality of Bello Antioquia. The study adopted a quantitative approach with a quasi-experimental scope. Methods such as pretests and posttests were employed, along with a control group, and complemented by the qualitative tool of a focus group for a more comprehensive analysis of the results. MatNubis, a virtual learning environment based on an instructional design model, was designed and implemented. This environment provided students with an educational and playful experience through various tools and didactic resources. Both the intervention group and the control group underwent pretests and posttests, but only the intervention group was subjected to the designed strategy. The results of the didactic strategy of Matnubis supported the study's hypothesis, demonstrating that virtual learning environments are highly effective in strengthening numerical thinking skills and improving the resolution of everyday problems in students. The findings underscore the importance of virtual environments as complementary tools for the development of fundamental skills in learning and daily life. Based on these data, the versatility of virtual environments in fostering student competencies is recognized when utilized appropriately.spa
dc.description.cityRionegro, Antioquiaspa
dc.format.extent30p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationZapata Sepúlveda, Alder Alidia; Lasso Rodríguez, Julio César; Valencia Villada, Luis Arturo. Efectos de un ambiente virtual de aprendizaje en la competencia del pensamiento numérico y resolución de problemas en estudiantes de séptimo grado (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2023. 30p.spa
dc.identifier.otherhttps://repositorio.uco.edu.cospa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/2069
dc.language.isospaspa
dc.publisher.departmentCiencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educación virtualspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.rights.spaAcceso cerradospa
dc.subjectAmbiente virtual de aprendizajespa
dc.subjectPensamiento numéricospa
dc.subjectCompetencias de comunicaciónspa
dc.subjectRazonamiento y resolución de problemasspa
dc.subjectEstrategias didácticasspa
dc.subject.lembRazonamientospa
dc.subject.lembNúmero (Concepto)spa
dc.subject.lembFormación de conceptosspa
dc.subject.lembAprendizaje asociativospa
dc.subject.lembMétodos gráficosspa
dc.subject.lembAnálisis numéricospa
dc.subject.subjectenglishVirtual learning environmentspa
dc.subject.subjectenglishNumerical thinkingspa
dc.subject.subjectenglishCommunication skillsspa
dc.subject.subjectenglishReasoning and problem solvingspa
dc.subject.subjectenglishDidactic strategiesspa
dc.titleEfectos de un ambiente virtual de aprendizaje en la competencia del pensamiento numérico y resolución de problemas en estudiantes de séptimo gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.localActas de conferenciaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa

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