El juego como estrategia diversificadora del proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas
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Date
2023-02-10
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Abstract
El propósito de este artículo es dar cuenta de los resultados de un proceso de
investigación que tuvo como objetivo analizar los cambios que se dan en los procesos de
enseñanza aprendizaje de las matemáticas a partir de la aplicación del juego. Para este fin se
planteó como método la investigación acción en cuatro momentos: Descubrir la temática
(observación participante y lectura de contexto), construcción del plan de acción (recolección de
información), ejecución del plan de acción (secuencias didácticas y clases magistrales), cierre de
la investigación (análisis de los resultados).
Para la recolección de información se utilizaron instrumentos como la observación y el
grupo de discusión. Los hallazgos y resultados posibilitaron concluir que el juego es un factor
motivacional, ya que los estudiantes están inmersos en el desarrollo de su tarea, participan
activamente y demuestran una actitud positiva frente a las matemáticas. Además, el
conocimiento cuando se construye de forma colectiva permite mayor apropiación del saber,
promueve la participación e interacción, y, potencia la capacidad de razonamiento para la
búsqueda de soluciones frente a situaciones cotidianas.
Description
Keywords
Juego, Enseñanza aprendizaje, Matemáticas, Prácticas de aula