Necesidades de formación de padres de familia y cuidadores para el acompañamiento educativo de los estudiantes de primer grado en una institución educativa

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dc.audienceInterés Generalspa
dc.contributor.authorRíos-Ríos, Yamiletspa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Medellín, Antioquiaes_ES
dc.date2021-03-26
dc.date.accessioned2022-05-25T16:50:53Z
dc.date.available2022-05-25
dc.date.available2022-05-25T16:50:53Z
dc.date.issued2021-03-26
dc.description.abstractEste artículo es resultado de una investigación que tuvo como objetivo comprender las necesidades de formación de padres de familia y cuidadores para el acompañamiento educativo de los estudiantes de primer grado en una Institución Educativa colombiana. Se aborda una metodología con enfoque cualitativo y un paradigma histórico – hermenéutico, para la comprensión de la realidad a través de los participantes que se encuentran inmersos en el contexto. Así mismo, para la recolección de la información se recurrió a técnicas de revisión documental y la entrevista a profundidad, la cual es aplicada a 21 padre de familia y cuidadores de la institución Educativa en estudio. Los resultados permitieron conocer las acciones de cuidado y acompañamiento educativo que realizan los padres de familia en casa; igualmente se ha brindado acompañamiento educativo en casa participando activamente en las tareas y actividades asignadas por los docentes, explicando, socializando e interactuando a través del juego y otras opciones lúdicas de aprendizaje para lograr la motivación; además, se han desarrollado hábitos de estudio, práctica del orden, la responsabilidad y el diálogo constante. Se concluye que las necesidades de formación de los padres y cuidadores están relacionadas con las categorías aprendizaje del conocimiento y la transformación de la realidad de acuerdo con los sucesos vividos por la contingencia sanitaria; la formación en la pedagogía del cuidado abarcando las relaciones interpersonales y el acompañamiento; la formación en el cuidado educativo para el manejo del comportamiento y apoyo en las obligaciones escolares y educación en casa para la adquisición de autonomía, adaptación y asimilación de nuevas realidades.spa
dc.description.abstractenglishThis article is the result of a research aimed at understanding the training needs of parents and caregivers for the educational accompaniment of first grade students in a Colombian educational institution. A methodology with a qualitative approach and a historical-hermeneutic paradigm is used to understand the reality through the participants who are immersed in the context. Likewise, for the collection of information, documentary review techniques and in-depth interviews were used, which were applied to 21 parents and caregivers of the educational institution under study. The results made it possible to know the actions of care and educational accompaniment carried out by parents at home; likewise, educational accompaniment has been provided at home by actively participating in the tasks and activities assigned by teachers, explaining, socializing and interacting through games and other playful learning options to achieve motivation; in addition, study habits, practice of order, responsibility and constant dialogue have been developed. It is concluded that the training needs of parents and caregivers are related to the categories of learning knowledge and transformation of reality according to the events experienced by the health contingency; training in the pedagogy of care encompassing interpersonal relationships and accompaniment; training in educational care for behavior management and support in school obligations and education at home for the acquisition of autonomy, adaptation and assimilation of new realities.spa
dc.description.cityMedellínspa
dc.format.extent28es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationRíos Ríos, Yamilet. Necesidades de formación de padres de familia y cuidadores para el acompañamiento educativo de los estudiantes de primer grado en una institución educativa (Tesis) Medellín, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021. 28p.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/1355
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la educaciónes_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightsOpen Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso abiertoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectNecesidades de formaciónes_ES
dc.subjectCuidado educativoes_ES
dc.subjectAcompañamientoses_ES
dc.subjectEstudio en casaes_ES
dc.subject.lembEducaciónes_ES
dc.subject.lembEducación no formales_ES
dc.subject.lembFormaciónes_ES
dc.subject.lembEducación familiares_ES
dc.subject.lembEducación de niñoses_ES
dc.subject.lembFamilia y enseñanzaes_ES
dc.subject.subjectenglishTraining needses_ES
dc.subject.subjectenglishEducational carees_ES
dc.subject.subjectenglishAccompanimentses_ES
dc.subject.subjectenglishHome studyes_ES
dc.titleNecesidades de formación de padres de familia y cuidadores para el acompañamiento educativo de los estudiantes de primer grado en una institución educativaspa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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