Las TIC: herramientas de mediación en el aula. Nuevo reto para docentes de grado quinto
dc.contributor.author | Montoya-Ruda, Sergio David | spa |
dc.contributor.author | Mejía-Macías, Yenifer Alexandra | spa |
dc.contributor.author | Valencia-Moreno, Sandra Milena | spa |
dc.contributor.author | Cano-Morales, Lady Johana | spa |
dc.contributor.corpauthor | Universidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educación.Maestría en Educación, modalidad virtual | spa |
dc.coverage.spatial | Sudamérica, Colombia, Bello, Antioquia | spa |
dc.date | 2021-06-26 | |
dc.date.accessioned | 2022-01-17T15:20:13Z | |
dc.date.available | 2022-01-17 | |
dc.date.available | 2022-01-17T15:20:13Z | |
dc.date.issued | 2021-06-26 | |
dc.description.abstract | La investigación surgió al observar cómo los estudiantes de grado quinto de la IE Barrio París crecían en medio de influencias tecnológicas. Con el uso constante de dispositivos electrónicos, al interior y exterior de las aulas de clase, trascendiendo desde la cotidianidad hasta los entornos educativos. Motivo por el cual su objetivo se centró en analizar las incidencias que generan estas tecnologías, como mediadoras pedagógicas, en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para este fin se utilizó una metodología de corte cualitativo, desarrollada bajo el diseño investigación acción participativa. En la que se tuvo en cuenta una muestra de 38 estudiantes; seleccionados bajo un proceso no probabilístico. Posteriormente, se analizó la información recolectada en tres categorías: la incidencia de las TIC como mediación pedagógica, sus ventajas en los procesos de enseñanza y las contribuciones en la adquisición de aprendizajes. Partiendo de los hallazgos obtenidos se pudo identificar incidencias positivas para estudiantes y docentes. La motivación, la concentración de la atención, la promoción de la creatividad y el mejoramiento de la explicación son algunas de ellas. Hechos contrastados a la luz de teóricos y la voz de los investigadores. | spa |
dc.description.abstractenglish | The research emerged from observing how fifth-grade students at IE Barrio Paris grew up amidst technological influences. With the constant use of electronic devices, inside and outside the classrooms, transcending from everyday life to educational environments. Reason why its objective was focused on analyzing the incidents generated by these technologies, as pedagogical mediators, in the teaching and learning processes. For this purpose, a qualitative methodology was used, developed under the participatory action research design. In which a sample of 38 students was taken into account; selected under a non-probabilistic process. Subsequently, the information collected was analyzed in three categories: the incidence of ICT as a pedagogical mediation, its advantages in the teaching processes and the contributions in the acquisition of learning. Based on the findings obtained, it was possible to identify positive incidents for students and teachers. Motivation, concentration of attention, promotion of creativity and improvement of explanation are some of them. Facts contrasted in the light of theorists and the voice of researchers. | eng |
dc.description.city | Bello | spa |
dc.format.extent | 30 | es_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Montoya Ruda, Sergio David; Mejía Macías, Yenifer Alexandra; Valencia Moreno, Sandra Milena; Cano Morales, Lady Johana. Las TIC: herramientas de mediación en el aula. Nuevo reto para docentes de grado quinto (Tesis) Bello, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021. 55p. | es_ES |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12516/1067 | |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher.department | Ciencias de la educación | es_ES |
dc.publisher.program | Maestría en educación virtual | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | spa |
dc.rights.accessrights | Restricted Access | spa |
dc.rights.cc | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia | spa |
dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ | |
dc.rights.spa | Acceso cerrado | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ | spa |
dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
dc.subject | Concentración de la atención | es_ES |
dc.subject | Enseñanza | es_ES |
dc.subject | Incidencias | es_ES |
dc.subject | Mediación | es_ES |
dc.subject | Motivación | es_ES |
dc.subject | Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) | es_ES |
dc.subject.lemb | Atención | es_ES |
dc.subject.lemb | Concentración | es_ES |
dc.subject.lemb | Aprendizaje | es_ES |
dc.subject.lemb | Aptitudes de aprendizaje | es_ES |
dc.subject.lemb | Concentración mental | es_ES |
dc.subject.lemb | Desarrollo cognitivo | es_ES |
dc.subject.lemb | Constructivismo (Educación) | es_ES |
dc.subject.lemb | Aprendizaje cognitivo | es_ES |
dc.subject.lemb | Aprendizaje significativo | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Concentration of attention | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Incidents | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Learning | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Information and Communication Technologies (ICT). | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Teaching | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Motivation | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Mediation | es_ES |
dc.title | Las TIC: herramientas de mediación en el aula. Nuevo reto para docentes de grado quinto | es_ES |
dc.title.alternative | Ict: Mediation tools in the classroom. New challenge for fifth grade teachers | es_ES |
dc.type | Master thesis | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
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