Reflexiones pedagógicas de las experiencias con y desde el cuerpo en el contexto escolar

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dc.audienceInterés Generalspa
dc.contributor.authorArcila-Arcila, Genny Alejandraspa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquiaes_ES
dc.date2021-11-30
dc.date.accessioned2022-05-26T20:11:28Z
dc.date.available2022-05-26
dc.date.available2022-05-26T20:11:28Z
dc.date.issued2021-11-30
dc.description.abstractEl presente artículo es el resultado de una investigación cualitativa que buscó narrar las experiencias vividas desde el cuerpo de los y las estudiantes de una institución pública rural del municipio de El Retiro2, entre 2015 y 2018, para aportar a la reflexión pedagógica del cuerpo. Los participantes fueron tres estudiantes de los grados 4° y 5° y dos madres de familia. Los criterios para la selección de participantes se basaron en el método de muestreo por conveniencia, a partir del cual se tuvo en cuenta la disponibilidad de las personas y su participación en los procesos de la escuela. Se abordó desde el enfoque fenomenológico hermenéutico de Van Manen (2003). En la recolección de la información, se aplicaron técnicas como la observación, la entrevista, la colcha de retazos y la silueta. Para analizar la información, las técnicas escogidas fueron el análisis temático y la triangulación de fuentes. Se encontró que el cuerpo padeció la escuela en las experiencias del encierro, el aislamiento del salón, los gritos, las agresiones y la exposición del cuerpo sin asear, lo cual develó prácticas alejadas de las necesidades e intereses de los estudiantes y en contra de una formación que respete su singularidad y los dignifique como humanos. Dichas prácticas muestran, además, una perspectiva pedagógica que pone en duda el cuerpo como vivido, simbólico, portador y generador de sentidos y significados. Y deja en tensión las maneras en que los sujetos son afectados en su devenir por tales vivencias.spa
dc.description.abstractenglishThis article is the result of a qualitative research that sought to narrate the experiences lived from the body of the students of a rural public institution in the municipality of El Retiro2, between 2015 and 2018, in order to contribute to the pedagogical reflection of the body. The participants were three students from 4th and 5th grades and two mothers. The criteria for the selection of participants were based on the convenience sampling method, from which the availability of the people and their participation in the school processes were taken into account. It was approached from the hermeneutic phenomenological approach of Van Manen (2003). In the collection of information, techniques such as observation, interview, patchwork quilt and silhouette were applied. To analyze the information, the techniques chosen were thematic analysis and triangulation of sources. It was found that the body suffered the school in the experiences of confinement, isolation from the classroom, shouting, aggressions and exposure of the unwashed body, which revealed practices far from the needs and interests of the students and against an education that respects their uniqueness and dignifies them as humans. These practices also show a pedagogical perspective that questions the body as lived, symbolic, bearer and generator of senses and meanings. And it leaves in tension the ways in which the subjects are affected in their becoming by such experiences.spa
dc.description.cityEl Retirospa
dc.format.extent33es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationArcila Arcila, Genny Alejandra; Reflexiones pedagógicas de las experiencias con y desde el cuerpo en el contexto escolar (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021. 33p.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13064/1359
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la educaciónes_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.accessrightsClosed Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso cerradoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectCuerpoes_ES
dc.subjectExperienciases_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectEscuelaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subject.lembExpresión corporales_ES
dc.subject.lembComunicación no verbales_ES
dc.subject.lembLenguaje corporales_ES
dc.subject.lembCuerpo humano - Lenguajees_ES
dc.subject.lembExpresión corporal - Didácticaes_ES
dc.subject.subjectenglishBodyes_ES
dc.subject.subjectenglishExperienceses_ES
dc.subject.subjectenglishStudentses_ES
dc.subject.subjectenglishSchooles_ES
dc.subject.subjectenglishEducationes_ES
dc.subject.subjectenglishPedagogyes_ES
dc.titleReflexiones pedagógicas de las experiencias con y desde el cuerpo en el contexto escolarspa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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