Construcción de políticas institucionales para responder a los desafíos de la educación en y para la diversidad en la Institución educativa rural Presbítero Mario Ángel del municipio de Argelia, Antioquia

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dc.contributor.authorLoaiza-Pérez, Adriana Maríaspa
dc.contributor.authorArango-Toro, Gloria Ceciliaspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Oriente Antioqueño, Argelia
dc.creator-Info.emailamlp1977@gmail.com
dc.date.accessioned2019-07-17T15:41:42Z
dc.date.available2019-07-17T15:41:42Z
dc.date.issued2019-06-12
dc.description.abstractEl presente informe de investigación se da desde el paradigma socio- crítico, se ubica en el enfoque cualitativo, fundamentado en el método de investigación- acción (IA), su propósito es desentrañar los desafíos de la diversidad en el contexto de la institución educativa rural Presbítero Mario Angel del municipio de Argelia Antioquia, con miras a generar políticas institucionales pertinentes. Además el contexto donde hace presencia cuenta con diferentes grupos poblacionales vulnerables y su proyecto educativo institucional (PEI) no cuenta con políticas encaminadas a la atención de la diversidad. Como resultado de la interacción de las investigaciones con la comunidad educativa se develaron los desafíos de la institución educativa frente a la educación en la diversidad en las áreas de gestión Directiva, Administrativa, Académica y Comunitaria. Además se encuentra que la institución no tiene enfocado su PEI hacia la educación inclusiva; por otra parte se hace necesario potenciar las capacidades de los estudiantes teniendo en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje y el reconocimiento del otro, así como la capacitación docente en la atención a la diversidad y la adecuación de la planta física de cada sede educativa que propicie la accesibilidad de las personas con limitaciones físicas. Finalmente se construyó en conjunto con la comunidad educativa la política de educación en y para la diversidad con el propósito de fortalecer la educación inclusiva en la institución educativa, generando sentido de pertenencia con dichas construcciones.spa
dc.description.abstractenglishThis research report is given from the socio-critical paradigm, it is located in the qualitative approach, based on the method of action research (AR), its purpose is to unravel the challenges of diversity in the context of the rural educational institution Presbítero Mario Angel of the municipality of Argelia Antioquia, with a view to generating relevant institutional policies. In addition, the context where it is present has different vulnerable population groups and its institutional educational project (PEI) does not have policies aimed at the attention of diversity. As a result of the interaction of the research with the educational community, the challenges of the educational institution regarding education for diversity were revealed in the areas of management, administration, academics and community. In addition, it was found that the institution has not focused its PEI towards inclusive education; on the other hand, it is necessary to enhance the capabilities of students taking into account the styles and rhythms of learning and the recognition of the other, as well as teacher training in the attention to diversity and the adequacy of the physical plant of each educational site that favors the accessibility of people with physical limitations. Finally, the policy of education in and for diversity was built together with the educational community with the purpose of strengthening inclusive education in the educational institution, generating a sense of belonging to such constructions.spa
dc.description.cityRionegrospa
dc.description.tipoIncluye tabla de contenido
dc.format.extent144p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/190
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentFacultad de Educaciónes_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en Educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightsOpen Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso abiertoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectInclusión
dc.subjectDiversidad
dc.subjectPolítica
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.lembPsicología de la educación
dc.subject.lembInstituciones políticas
dc.subject.lembMinorías políticas
dc.subject.subjectenglishInclusion
dc.subject.subjectenglishDiversity
dc.subject.subjectenglishEducational policies
dc.subject.subjectenglishInclusive education
dc.subject.subjectenglishEducationes_ES
dc.titleConstrucción de políticas institucionales para responder a los desafíos de la educación en y para la diversidad en la Institución educativa rural Presbítero Mario Ángel del municipio de Argelia, Antioquiaspa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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