Aprender a vivir juntos, iguales y diferentes

dc.audienceInterés Generalspa
dc.contributor.advisorGiraldo-Acevedo, Mauricio Eliécer
dc.contributor.authorÁlvarez-Acevedo, Gloria Elsy
dc.contributor.authorMéndez-Méndez, Jairo Alonso
dc.contributor.authorZapata-Quiceno, Reinel Danilo
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Bello, Antioquiaspa
dc.date.accessioned2024-04-08T16:18:18Z
dc.date.available2024-04-08
dc.date.available2024-04-08T16:18:18Z
dc.date.issued2022-09-09
dc.description.abstractEste artículo es el resultado de la investigación “Aprender a vivir juntos, iguales y diferentes” que se realizó con el objetivo de comprender las virtudes a cultivar en un proceso de formación para aprender a vivir juntos iguales y diferentes en el Colegio Bethlemitas, en el municipio de Bello, Antioquia. La ruta metodológica con la cual se llevó a cabo la investigación fue el enfoque cualitativo, el paradigma histórico hermenéutico, y el diseño metodológico etnográfico, se aplicaron cuatro técnicas en la investigación: la entrevista semiestructurada, el grupo focal, la observación participante, y revisión documental. El principal hallazgo fueron doce principios y valores que apuntan al ascenso progresivo a un ser consciente y virtuoso y que le permite una formación para vivir juntos iguales y diferentes en el colegio Bethlemitas Bello, y son: la continencia, la prudencia, la amistad, la aceptación del otro, la tolerancia, la inclusión, la equidad, la igualdad, la diversidad, la subjetividad, la empatía y la justicia; siendo los debates. La conclusión general fue que los doce principios y valores hallados en la investigación se cultivan progresivamente en la familia y la institución educativa y son microcontextos de orden, inmersos en el contexto de caos del municipio de Bello, y que a través del reconocimiento y confrontación que hacen las estudiantes de este contexto y microcontextos le apuntan a un ser progresivamente consciente y por ende virtuoso.spa
dc.description.abstractenglishThis article is the result of the reseach project called “Learning how to live together, equally and differently – Aprender a vivir juntos, iguales y diferentes” which was conducted with the aim of understanding the virtues to foster in an education process to live together, equally and differently at Bethlemitas school in Bello city, state of Antioquia. The methodological route used to carry out the research, was the qualitative approach, the historical hermeneutic paradigm, and the ethnographic methodological design, four techniques were applied in the research: the semi-structured interview, the focus group, the participant observation, and documentary film review. The main finding was twelve principles and values that aim to the progressive ascent to a conscious and virtuous human being and that allows training to live together equally and differently at Bethlemitas Bello school, and they are: continence, prudence, friendship, acceptance of the other, tolerance, inclusion, equity, equality, diversity, subjectivity, empathy and justice; being the discussions. The general conclusion was that the twelve principles and values found in the research are progressively fostered in the family and the educational institution, and are micro-contexts of order, immersed in the context of chaos in Bello city, and through the recognition and confrontation students do form this context and microcontexts aim to a progressively conscious human being and therefore a virtuous being.spa
dc.description.cityBello, Antioquiaspa
dc.format.extent33p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationÁlvarez Acevedo, Gloria Elsy; Méndez Méndez, Jairo Alonso; Zapata Quiceno, Reinel Danilo. Aprender a vivir juntos, iguales y diferentes (Tesis) Bello, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2022. 33p.spa
dc.identifier.otherhttps://repositorio.uco.edu.cospa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/2082
dc.language.isospaspa
dc.publisher.departmentCiencias de la educaciónspa
dc.publisher.programMaestria en educación virtualspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia*
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.rights.spaAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.subjectSujeto en contextospa
dc.subjectFormación en virtudesspa
dc.subjectVivir juntos iguales y Diferentesspa
dc.subject.lembAmbiente escolarspa
dc.subject.lembAmbiente de aprendizajespa
dc.subject.lembAmbiente de clasespa
dc.subject.lembClima educativospa
dc.subject.lembEntorno educativospa
dc.subject.lembOrientación pedagógicaspa
dc.subject.lembPsicología de la educaciónspa
dc.subject.lembSociología de la educaciónspa
dc.subject.subjectenglishSubject in contextspa
dc.subject.subjectenglishFormation in virtuesspa
dc.subject.subjectenglishFormation in virtuesspa
dc.titleAprender a vivir juntos, iguales y diferentesspa
dc.typeThesises_ES
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.spaTesises_ES

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