Convivencia escolar: de la educación presencial a la educación virtual en tiempos de pandemia

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dc.audienceMaestría en educaciónspa
dc.contributor.authorPeláez-Gónzalez, Luz Adrianaspa
dc.contributor.authorUrrego-Cardona, Nataliaspa
dc.contributor.authorGóez-Monsalve, María Jannethspa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquiaes_ES
dc.date2021-06-30
dc.date.accessioned2021-11-04T15:44:59Z
dc.date.available2021-10-25
dc.date.available2021-11-04T15:44:59Z
dc.date.issued2021-06-03
dc.description.abstractEste informe de investigación tuvo como propósito comprender desde un enfoque cualitativo las implicaciones que dispuso en la convivencia escolar el paso de una educación presencial a una educación virtual, generada por el virus Covid-19 en los estudiantes del grupo 9º4 de la Institución Educativa Josefina Muñoz González del Municipio de Rionegro (Antioquia). Se tomó como punto de referencia el paradigma sociocrítico y el método de estudio de caso, lo cual nos permitió entender las particularidades de la convivencia escolar en la presencialidad y cómo los estudiantes percibieron estos cambios en la educación virtual. Se concluye que las relaciones sociales fueron las más afectadas por la escasa interacción que se da en las clases recibidas por medios virtuales respecto a las clases presenciales las cuales fueron percibidas por los estudiantes y docentes como espacios de formación en valores y aprendizajes significativos para la vida.spa
dc.description.abstractenglishThe purpose of this research report was to understand from a qualitative approach the implications that the transition from face- to- face education to virtual education had on school coexistence generated by the Covid - 19 virus in students of group 9°4 of the Josefina Muñoz González Educational institution of the Municipality of Rionegro (Antioquia). The socio-critical paradigm and the case study method were taken as a point of reference, which allowed us to understand the particularities of school coexistence in face to face education and how students perceived these changes in virtual education. It is concluded that social relations were the most affected by the lack of interactions in classes received by virtual means with respect to face- to- face classes, which were perceived by the students and teachers as spaces for training in valued and meaningful learning for life.spa
dc.description.cityRionegrospa
dc.format.extent32es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationPeláez González, Luz Adriana; Urrego Cardona, Natalia; Góez Monsalve, María Janneth. Convivencia escolar: de la educación presencial a la educación virtual en tiempos de pandemia (Tesis de maestría) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021. 32p.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/1012
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la educaciónes_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.accessrightsRestricted Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso cerradoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectConvivencia escolares_ES
dc.subjectEducación presenciales_ES
dc.subjectEducación virtuales_ES
dc.subjectImplicacioneses_ES
dc.subjectDistanciamiento escolares_ES
dc.subject.lembAmbiente escolares_ES
dc.subject.lembAmbiente de aprendizajees_ES
dc.subject.lembClima educativoes_ES
dc.subject.lembEntorno educativoes_ES
dc.subject.lembSociología de la educaciónes_ES
dc.subject.subjectenglishSchool coexistencees_ES
dc.subject.subjectenglishFace-to-face educationes_ES
dc.subject.subjectenglishVirtual educationes_ES
dc.subject.subjectenglishImplicationses_ES
dc.subject.subjectenglishSchool distancinges_ES
dc.titleConvivencia escolar: de la educación presencial a la educación virtual en tiempos de pandemiaspa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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