Los Imaginarios sociales de los maestros y maestras en formación sobre el concepto de ambiente

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dc.audienceMaestría en Educaciónspa
dc.contributor.authorAcevedo, Sorelly del Socorrospa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educación.Maestría en Educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica , Colombia, Rionegro, Antioquia.es_ES
dc.coverage.temporal2020es_ES
dc.date2019-06-05
dc.date.accessioned2020-01-27T21:13:44Z
dc.date.available2020-01-27T21:13:44Z
dc.date.issued2020-01-27
dc.description.abstractEl presente artículo da a conocer los hallazgos de la investigación “Imaginarios sociales de los maestros y maestras en formación de la Escuela Normal Superior Presbítero José Gómez Isaza sobre el concepto de ambiente”. Se tuvo como propósito comprender los imaginarios sociales que presentan los maestros y maestras en formación de esta institución, del municipio de Sonsón, Antioquia, debido a su creciente inquietud sobre temas vinculados al ambiente y a la educación ambiental. Se basó en un enfoque cualitativo, con un paradigma histórico hermenéutico y como diseño metodológico se aprovechó la etnografía, haciéndose un abordaje exploratorio del contexto, además se hizo lectura del contexto a partir del despliegue de instrumentos de recolección de información como la observación, la entrevista semiestructurada y la colcha de retazos. Posteriormente, se realizó una discusión de los resultados con los participantes para encontrar mayor legitimidad en la información y por último, se hizo el análisis e interpretación de los discursos y modos de ser/hacer de los maestros y maestras en formación. Se concluyó que los maestros y maestras en formación presentaban unos imaginarios instituidos, relacionados con las concepciones de ambiente como espacio natural y físico -no simbólico y como espacio social, este último es un imaginario instituyente, que empieza a emerger desde los discursos propios de los maestros y maestras en formación de la Institución. En ese mismo plano se reconoce la educación ambiental como una necesidad imperativa.spa
dc.description.abstractenglishThis article presents the findings of the research "Social imaginaries of the teachers in training of the School Normal Superior Presbítero José Gómez Isaza on the environmental concept". The purpose was to understand the social imaginaries the teachers in training of this institution in the municipality of Sonsón, Antioquia have. All this due to their growing concern about issues related to the environment and environmental education. This research was based on a qualitative approach, with a hermeneutical historical paradigm and as a methodological design, the ethnography was exploited making an exploratory approach to the context. Moreover, the context was read from the deployment of the information gathered from the instruments such as observation, semi-structured interview and the patchwork quilt. Afterwards, a discussion of the results was held with the participants in order to find a greater legitimacy in the information. Finally, the analysis and interpretation of the discourses and ways of being / doing of the teachers in training was made. It was concluded that the teachers in training presented some instituted imaginaries related to the conceptions of the environment as a natural and physical - non-symbolic and as a social space. This last one is an instituting imaginary, which begins to emerge from teachers’ speeches. In this same level, environmental education is recognized as an imperative need.spa
dc.description.cityRionegrospa
dc.format.extent18es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationAcevedo Salazar, Sorelly del Socorro. Los imaginarios Sociales de los Maestros y Maestras en Formación Sobre el Concepto de Ambiente(Tesis) Rionegro, Antioquia; 2019.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/387
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la Educaciónes_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en Educaciónes_ES
dc.relationTesises_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.accessrightsRestricted Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso cerradoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectAmbientees_ES
dc.subjectImaginarios Socialeses_ES
dc.subjectEducación Ambientales_ES
dc.subject.lembEcologíaes_ES
dc.subject.lembAutoecologíaes_ES
dc.subject.lembMedio Ambientees_ES
dc.subject.lembEducación Ambientales_ES
dc.subject.lembPolítica Ambientales_ES
dc.subject.lembNaturalezaes_ES
dc.subject.subjectenglishEnvironmentes_ES
dc.subject.subjectenglishSocial Imaginarieses_ES
dc.subject.subjectenglishEnvironmental Educationes_ES
dc.titleLos Imaginarios sociales de los maestros y maestras en formación sobre el concepto de ambientespa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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