El aprendizaje móvil mejora significativamente el aprendizaje de los estudiantes: un metanálisis y una síntesis de la investigación

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dc.contributor.authorGarzón, Juan
dc.contributor.authorBurgos, Daniel
dc.contributor.authorKinshuk
dc.contributor.authorTlili, Ahmed
dc.date.accessioned2026-03-19T17:31:32Z
dc.date.available2026-03-19T17:31:32Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl aprendizaje móvil se ha convertido en una estrategia con múltiples beneficios para promover una educación de calidad. Sin embargo, su impacto general en el aprendizaje estudiantil y los factores que influyen en este efecto siguen sin estar claros. Para abordar este problema, realizamos un metaanálisis exhaustivo de 253 estudios empíricos que evaluaron los efectos del aprendizaje móvil en dicho aprendizaje. Además, realizamos una metarregresión para examinar si las características sustantivas (campo educativo, nivel educativo, entorno de aprendizaje, enfoque pedagógico), las características metodológicas (tratamiento de control, dispositivo móvil, tamaño de la muestra) o la calidad del estudio moderaron la magnitud del efecto. Los resultados mostraron un gran efecto del aprendizaje móvil en el aprendizaje estudiantil. No se identificaron efectos moderadores significativos, lo que indica que el aprendizaje móvil beneficia sistemáticamente a los estudiantes en diferentes entornos educativos. Esto cuestiona la creencia de que el éxito del aprendizaje móvil depende del contexto. En cambio, los hallazgos subrayan su amplio potencial para mejorar los resultados de aprendizaje en diversos entornos. Este estudio contribuye a la comprensión teórica al establecer el aprendizaje móvil como una estrategia educativa eficaz y adaptable, y ofrece orientación práctica para educadores y legisladores que buscan maximizar sus beneficios.spa
dc.description.abstractengMobile learning has emerged as a strategy with multiple benefits to promote quality education. However, its overall impact on student learning gains and the factors influencing this effect remain unclear. To address this, we conducted a comprehensive meta-analysis of 253 empirical studies evaluating the effects of mobile learning on student learning gains. Additionally, we performed a meta-regression to examine whether substantive features (education field, education level, learning environment, pedagogical approach), methodological characteristics (control treatment, mobile device, sample size), or study quality moderated the effect size. The results showed a large effect of mobile learning on student learning gains. No significant moderating effects were identified, indicating that mobile learning consistently benefits students across different educational settings. This challenges the belief that mobile learning success depends on context. Instead, the findings underscore its broad potential to enhance learning outcomes in varied environments. This study contributes to theoretical understanding by establishing mobile learning as an effective and adaptable educational strategy and offers practical guidance for educators and policymakers seeking to maximize its benefits.en
dc.format.extent105415
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationGarzón, J., Burgos, D., & Tlili, A. (2025). Mobile learning significantly enhances student learning gains: A meta-analysis and research synthesis. Computers & Education, 238, 105415. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2025.105415
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1016/j.compedu.2025.105415
dc.identifier.issn0360-1315
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12516/2723
dc.language.isoen
dc.publisherElsevier
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeniería
dc.publisher.groupGIMU
dc.relation.ispartofjournalComputers & Education
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rigths.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectGanancias de aprendizajespa
dc.subjectMedios en la educaciónspa
dc.subjectMetaanálisisspa
dc.subjectMetarregresiónspa
dc.subjectAprendizaje móvilspa
dc.subject.proposalLearning gainsen
dc.subject.proposalMedia in educationen
dc.subject.proposalMeta-analysisen
dc.subject.proposalMeta-regressionen
dc.subject.proposalMobile learningen
dc.titleEl aprendizaje móvil mejora significativamente el aprendizaje de los estudiantes: un metanálisis y una síntesis de la investigaciónspa
dc.title.alternativeMobile learning significantly enhances student learning gains: A meta-analysis and research synthesisen
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.localArtículo de revista
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/CJournalArticle
dc.type.versionArtículo de revista

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