El sentido que le otorgan los estudiantes y docentes de la facultad de odontología de la fundación universitaria autónoma de las américas a los cursos sociohumanistas para la formación profesional

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dc.audienceMaestría en educaciónspa
dc.contributor.authorRestrepo-López, Carolinaspa
dc.contributor.authorRestrepo-Ocampo, Tatiana Maríaspa
dc.contributor.authorQuintero-Sánchez, Jhon Fredyspa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Medellín, Antioquiaes_ES
dc.date2020-02-20
dc.date.accessioned2021-11-05T20:58:10Z
dc.date.available2021-11-05
dc.date.available2021-11-05T20:58:10Z
dc.date.issued2020-02-20
dc.description.abstractEn el contexto actual, la situación de los odontólogos y la práctica odontológica genera la necesidad de replantear críticamente los procesos que desde la educación superior se desarrollan para formar integralmente el talento humano en odontología, y la importancia de los cursos sociohumanistas dentro de los currículos de las universidades para complementar la formación científica y técnica del profesional, destacando la odontología como una práctica social. El presente proyecto de investigación parte de la motivación por comprender el sentido que le otorgan estudiantes y docentes a los cursos sociohumanistas para la formación profesional en odontología. En la primera parte de este trabajo se profundiza sobre el currículo como parte esencial para el desarrollo de la formación del profesional universitario y en este caso en odontología, entendiendo el currículo como un medio que dinamiza el desarrollo humano, social y económico de un país (Gutiérrez y Restrepo, 2013). En un segundo momento se reflexiona sobre la estructura curricular de las facultades de odontología, la preocupación no solo en incluir elementos asociados a la aplicación del conocimiento, sino también en estrechar el vínculo de la formación científica y técnica con las ciencias sociales y las humanidades. Posteriormente, en el apartado sobre el diseño metodológico, se abordan los criterios de selección de los participantes, la selección de técnicas de generación de información, el método de recolección de los datos y las técnicas de organización y análisis de la información. Todo este proceso se llevó a cabo con la intención de comprender los conceptos, los sentidos y concepciones que se construyen alrededor de los cursos sociohumanistas y el contexto en el cual los estudiantes y docentes de la Facultad de Odontología de la Fundación Universitaria Autónoma de las Américas los sitúan, para así dar cuenta de su aporte a la formación profesional. Por último, este trabajo de investigación aporta un beneficio personal para los investigadores al interactuar con los docentes y estudiantes, sobre las concepciones que se construyen alrededor de los cursos sociohumanistas y la formación profesional; este proceso permite reflexionar sobre las prácticas propias de la docencia, analizar más profundamente las intenciones en el acto educativo y mejorar el quehacer docente. De igual manera, este trabajo podría ser referente para los docentes de otras instituciones de educación superior que se encuentren en procesos de reflexión curricular sobre el aporte de los cursos sociohumanistas a la formación profesional.spa
dc.description.abstractenglishIn the current context, the situation of dentists and the practice of dentistry generates the need to critically rethink the processes that are developed in higher education to comprehensively train human talent in dentistry, and the importance of sociohumanist courses within the curricula of universities to complement the scientific and technical training of the professional, highlighting dentistry as a social practice. The present research project is based on the motivation to understand the meaning given by students and teachers to sociohumanistic courses for professional training in dentistry. In the first part of this work, we delve into the curriculum as an essential part for the development of the training of the university professional and in this case in dentistry, understanding the curriculum as a means that energizes the human, social and economic development of a country (Gutiérrez and Restrepo, 2013). The second section reflects on the curricular structure of dental schools, the concern not only to include elements associated with the application of knowledge, but also to strengthen the link between scientific and technical training and the social sciences and humanities. Subsequently, in the section on methodological design, the criteria for selecting the participants, the selection of techniques for generating information, the method of data collection and the techniques for organizing and analyzing the information are discussed. This whole process was carried out with the intention of understanding the concepts, meanings and conceptions that are built around the sociohumanist courses and the context in which the students and teachers of the School of Dentistry of the Fundación Universitaria Autónoma de las Américas place them, in order to account for their contribution to professional training. Finally, this research work provides a personal benefit for the researchers by interacting with teachers and students about the conceptions that are built around the socio-humanistic courses and professional training; this process allows them to reflect on their own teaching practices, to analyze more deeply the intentions in the educational act and to improve their teaching work. Likewise, this work could be a reference for teachers in other higher education institutions that are in the process of curricular reflection on the contribution of sociohumanist courses to professional training.spa
dc.description.cityMedellínspa
dc.format.extent96es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationRestrepo López, Carolina; Restrepo Ocampo, Tatiana María; Quintero Sánchez, Jhon Fredy. El sentido que le otorgan los estudiantes y docentes de la facultad de odontología de la fundación universitaria autónoma de las américas a los cursos sociohumanistas para la formación profesional (Tesis) Medellín, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2020. 96p.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13064/1031
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la educaciónes_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.accessrightsRestricted Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso cerradoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectCursos sociohumanistases_ES
dc.subjectDocenteses_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subject.lembEducación humanísticaes_ES
dc.subject.lembMetodología educativaes_ES
dc.subject.lembEducación integrales_ES
dc.subject.lembHumanismoes_ES
dc.subject.subjectenglishSociohumanist courseses_ES
dc.subject.subjectenglishTeacherses_ES
dc.subject.subjectenglishStudentses_ES
dc.subject.subjectenglishEducationes_ES
dc.subject.subjectenglishCurriculumes_ES
dc.titleEl sentido que le otorgan los estudiantes y docentes de la facultad de odontología de la fundación universitaria autónoma de las américas a los cursos sociohumanistas para la formación profesionalspa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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