Análisis del discurso como opción metodológica para examinar textos en educación y pedagogía

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dc.audienceMaestría en educaciónspa
dc.contributor.authorGómez-Flórez, Henry Alexanderspa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquiaes_ES
dc.date2021-06-06
dc.date.accessioned2022-01-17T16:06:13Z
dc.date.available2022-01-17
dc.date.available2022-01-17T16:06:13Z
dc.date.issued2021-06-06
dc.description.abstractEsta investigación ofrece un Análisis del Discurso (AD) con rasgos predominantemente anglosajones, realizado en textos científicos acerca de la Educación y la Pedagogía. El AD es considerado una disciplina y una opción metodológica que se mueve entre la lingüística y la filosofía del lenguaje. Se tomó una muestra de seis artículos académicos en educación y pedagogía de autores colombianos, publicadas en el año 2018. Se tomó como unidad la macroestructura para evaluar los aspectos elegidos por los autores de este texto en la realización del mencionado análisis. Como hallazgos se encontró que en la mitad de los documentos no hay una correspondencia entre el título, palabras clave, resumen y el cuerpo del texto. Hay textos teóricos pertinentes para la reflexión al interior de la comunidad académica y también guías prácticas para la implementación en el aula, diferenciables en el lenguaje, y en algunos casos en su estructura. Se logró identificar relaciones entre los sujetos que figuran en los textos.spa
dc.description.abstractenglishThis research offers a Discourse Analysis (DA) with predominantly Anglo-Saxon features, carried out on scientific texts about Education and Pedagogy. The DDA is considered a discipline and a methodological option that moves between linguistics and philosophy of language. A sample of six academic articles in education and pedagogy by Colombian authors, published in 2018, was taken. The macrostructure was taken as a unit to evaluate the aspects chosen by the authors of this text in carrying out the aforementioned analysis. As findings, it was found that in half of the documents there is no correspondence between the title, keywords, abstract and the body of the text. There are pertinent theoretical texts for reflection within the academic community and also practical guides for implementation in the classroom, differentiable in language, and in some cases in their structure. It was possible to identify relationships between the subjects that appear in the texts.spa
dc.description.cityRionegrospa
dc.format.extent41es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationGómez Flórez, Henry Alexander. Análisis del discurso como opción metodológica para examinar textos en educación y pedagogía (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021. 41p.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/1070
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la educaciónes_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.accessrightsRestricted Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso cerradoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectAnálisis del discursoes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectMacroestructuraes_ES
dc.subject.lembFilosofía del lenguajees_ES
dc.subject.lembLingüísticaes_ES
dc.subject.lembPedagogíaes_ES
dc.subject.lembEducación y teoríaes_ES
dc.subject.lembPedagogía críticaes_ES
dc.subject.lembTeoría crítica (Educación)es_ES
dc.subject.lembAnálisis del discursoes_ES
dc.subject.lembAnálisis de textoses_ES
dc.subject.subjectenglishDiscourse analysises_ES
dc.subject.subjectenglishEducationes_ES
dc.subject.subjectenglishPedagogyes_ES
dc.subject.subjectenglishMacrostructurees_ES
dc.titleAnálisis del discurso como opción metodológica para examinar textos en educación y pedagogíaspa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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