Infancia, lengua extranjera, virtualidad y currículo: una articulación pedagógica y evaluativa

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dc.audienceMaestría en educaciónspa
dc.contributor.authorCastro-Marín, Paula Nataliaspa
dc.contributor.authorZapata-Arroyave, Paula Andreaspa
dc.contributor.authorGómez-Sánchez, Carlos Mauriciospa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquiaes_ES
dc.date2021-06-28
dc.date.accessioned2022-01-17T15:52:02Z
dc.date.available2022-01-17
dc.date.available2022-01-17T15:52:02Z
dc.date.issued2021-06-28
dc.description.abstractLa población que se beneficiará en primera instancia es La Institución Educativa La Gabriela, una institución pública que ofrece formación formal a niños y jóvenes desde el grado transición hasta once. Además, ofrece educación de adultos en jornada sabatina. Los estudiantes y docentes del grado transición serán los que recibirán beneficio directo con la presente propuesta. Esta población la conforman 5 docentes licenciadas en preescolar, con poco conocimiento en el área de inglés, y 145 estudiantes distribuidos en cinco grupos. Estos niños se encuentran en las edades de 5 a 6 años, son alegres y abiertos al conocimiento debido a las capacidades que tiene el cerebro humano en estos primeros años de vida. Son estudiantes que habitan en estratos 0, 1 y 2, la mayoría de sus familias están conformadas por madre y abuela. Por otro lado, la interacción con la lengua extranjera, inglés, sólo la tienen en la Institución Educativa, ninguno cuenta con un acercamiento a este idioma en sus hogares; sin embargo, la mayoría cuenta con dispositivos tecnológicos y acceso a internet para hacer un buen desarrollo de la propuesta curricular que aquí se plantea.spa
dc.description.abstractenglishThe population that will benefit in the first instance is La Gabriela Educational Institution, a public institution that offers formal education to children and young people from transition to eleventh grade. It also offers adult education on Saturdays. The students and teachers of the transition grade will be the ones who will benefit directly from this proposal. This population is made up of 5 preschool teachers, with little knowledge in the area of English, and 145 students distributed in five groups. These children are between 5 and 6 years old, they are cheerful and open to knowledge due to the capabilities of the human brain in these first years of life. They are students who live in strata 0, 1 and 2, most of their families are made up of mother and grandmother. On the other hand, the interaction with the foreign language, English, only takes place in the Educational Institution, none of them has an approach to this language in their homes; however, most of them have technological devices and internet access to make a good development of the curricular proposal proposed here.spa
dc.description.cityRionegrospa
dc.format.extent39es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationCastro Marín, Paula Natalia; Zapata Arroyave, Paula Andrea; Gómez Sánchez, Carlos Mauricio. Infancia, lengua extranjera, virtualidad y currículo: una articulación pedagógica y evaluativa (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021. 39p.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13064/1069
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la educaciónes_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightsOpen Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso abiertoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectAprendizaje significativoes_ES
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectEstrategia bimodales_ES
dc.subjectIngléses_ES
dc.subjectHabilidades comunicativases_ES
dc.subjectLengua extrajeraes_ES
dc.subject.lembLenguaje y educaciónes_ES
dc.subject.lembEducación bilingüees_ES
dc.subject.lembLenguas extranjeras - Estudio y enseñanzaes_ES
dc.subject.lembAdaptaciones curriculareses_ES
dc.subject.subjectenglishMeaningful learninges_ES
dc.subject.subjectenglishCurriculumes_ES
dc.subject.subjectenglishBimodal strategyes_ES
dc.subject.subjectenglishEnglishes_ES
dc.subject.subjectenglishCommunication skillses_ES
dc.subject.subjectenglishForeing languagees_ES
dc.titleInfancia, lengua extranjera, virtualidad y currículo: una articulación pedagógica y evaluativaspa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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