Las tareas vivenciales como estrategia didáctica en la enseñanza del inglés.
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Date
2019-07-13
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Abstract
El presente artículo de reflexión pretende articular el enfoque basado en tareas propuesto por David Nunan con el concepto de vivencia descrito por Benjamin Walter y Valentín Voloshinov respecto a la apropiación de la competencia discursiva en la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera. Esto partiendo de los niveles de dominio del discurso oral y escrito establecidos a nivel internacional por el Marco Común Europeo de referencia y el efecto de la globalización en relación a la competencia discursiva.
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Keywords
Competencia, Competencia discursiva, enfoque basado en tareas, globalización y vivencia.