Estrategias metodológicas de los docentes de la I. E. Jorge Alberto Gómez Gómez para la enseñanza del pensamiento matemático de los estudiantes

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dc.audienceMaestría en Educaciónspa
dc.contributor.authorCastaño Pérez, Jorge Robinsonspa
dc.contributor.authorJiménez Giraldo, William Antoniospa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Orientespa
dc.coverage.spatialSudamérica , Colombia, Rionegro, Antioquia.es_ES
dc.coverage.temporal2020es_ES
dc.date2019-07-31
dc.date.accessioned2020-01-27T20:07:21Z
dc.date.available2020-01-27T20:07:21Z
dc.date.issued2020-01-27
dc.description.abstractLa enseñanza de las matemáticas debe enfocarse en el aprendizaje y aplicación práctica del conocimiento y no solo en la abstracción de contenido. Por este motivo, es de gran importancia analizar cómo los maestros de la I. E. Jorge Alberto Gómez Gómez enseñan esta área, relacionando la forma en que su saber matemático impacta directamente en el aprendizaje de los estudiantes. Se parte de la consideración teórica que el proceso adecuado de enseñanza debe incluir el saber matemático (Godino, 2004), la transposición didáctica (Gómez, 2005), la educabilidad y la Enseñabilidad (Gallego & Pérez, 1999). Mediante un proceso de investigación etnográfica, se analizó qué tan afines a esto se encontraban las metodologías de los docentes. Al recoger los relatos de los maestros, se obtuvo como resultado tres categorías: competencia matemática, contextos de aprendizaje y pensamiento matemático. El cumplimiento con estas categorías repercute efectivamente en el aprendizaje de los estudiantes, ya que se utilizaron las estrategias adecuadas para alcanzar un desempeño educativo positivo.spa
dc.description.abstractenglishWhen teaching math one must focus in the learning and the practical application of knowledge, and not only in the abstraction of the contents. Hence, it is important to analyse how the teachers from the I. E. Jorge Alberto Gómez Gómez teach this area, by relating how their mathematical knowledge impacts directly in the students’ learning. We part from considering theoretically that the accurate process of teaching must include the mathematic knowledge (Godino, 2004), the didactic transposition (Gómez, 2005), the educability and the way of teaching (Gallego & Pérez, 1999). Following an ethnographic research process, we analysed how related to those were the methodologies from the teachers. After getting the reports from the teachers, we got as result three categories: mathematical competence, the contexts of learning and the mathematical knowledge. When accomplishing those categories, the students learning is effectively impacted, for the accurate strategies for achieving a high performance were implementedspa
dc.description.cityRionegro. Antioquiaspa
dc.format.extent29p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationCastaño Pérez, Jorge Robinso; Jiménez Giraldo, William Antonio. Estrategias metodológicas de los docentes de la I.E Jorge Alberto Gómez Gómez, para la enseñanza del pensamiento matemático de los estudiantes.(Tesis) Rionegro, Antioquia; 2019.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/386
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentPosgradoses_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en educaciónes_ES
dc.relationTesises_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightsOpen Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso abiertoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectSaber Matemáticoes_ES
dc.subjectTransposición Didácticaes_ES
dc.subjectEnseñabilidades_ES
dc.subjectEducabilidades_ES
dc.subjectCompetencia Matemáticaes_ES
dc.subjectContextos de Aprendizajees_ES
dc.subject.lembAprendizaje Cognitivoes_ES
dc.subject.lembConstructivismo(Educación)es_ES
dc.subject.lembProcesos Cognitivoses_ES
dc.subject.lembPsicología Cognitivaes_ES
dc.subject.lembAprendizaje Significativoes_ES
dc.subject.subjectenglishMathematic knowledgees_ES
dc.subject.subjectenglishDidactic Transpositiones_ES
dc.subject.subjectenglishEducabilityes_ES
dc.subject.subjectenglishWay of Teachinges_ES
dc.titleEstrategias metodológicas de los docentes de la I. E. Jorge Alberto Gómez Gómez para la enseñanza del pensamiento matemático de los estudiantesspa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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