Favoreciendo la cultura escolar a partir de las interacciones comunicativas que enriquecen la interculturalidad

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dc.contributor.advisorSanta-Cardona, Mónica Ercilenyspa
dc.contributor.authorBedoya-Ospina, María de los Ángelesspa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la educación
dc.contributor.editorChanci-Mazo, Flor Marcela
dc.date.accessioned2019-08-09T20:47:21Z
dc.date.available2019-08-09T20:47:21Z
dc.date.embargoEnd2025-11-30
dc.date.issued2019-08-08
dc.description.abstractInteracciones comunicativas que enriquecen la interculturalidad y favorecen la cultura escolar son categorías que deben ser reflexionadas por el maestro porque emergen en la escuela como la posibilidad de fortalecer las relaciones entre estudiantes y la creación de tejido social a través del reconocimiento del otro con sus diferencias culturales. Por medio del presente texto, se relacionan dichas categorías desde los pensadores y estudiosos que dejan en sus propuestas investigativas la provocación por reflexionar una sociedad en constante cambio y con múltiples retos desde las relaciones interculturales que se manifiestan constantemente en el espacio escolar. El objetivo de este artículo es el de reconocer a partir de la literatura consultada la escuela como escenario de interacciones comunicativas que pueden promover el reconocimiento de la interculturalidad con la intención de enriquecer la cultura escolar diversa.spa
dc.description.abstractenglishSchool Culture, Communicative Interactions and Interculturality are categories that should be reflected by the teacher because they emerge in the school as a possibility to strengthen up the relationships among students and the creation of the social fabrication through recognition of the others carrying cultural differences. By means of the present writing, these categories are thought from thinkers and scholars who display the need for reflecting a society in constant change with multiple challenges from the intercultural relations that are constantly manifested in the school space. The aim of this article is to recognize the school as a communicative and interactive scenario taking into consideration the consulted literature. that can promote the recognition of interculturality as a factor that can enrich the diverse school culture.eng
dc.description.cityRionegrospa
dc.format.extent26p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.uco.edu.co/handle/20.500.13064/251
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la Educaciónes_ES
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogía y Didácticaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.accessrightsEmbargoed Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso cerradoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectCultura Escolar, Interacciones Comunicativas, Interculturalidad, maestro.es_ES
dc.subject.subjectenglishCulture School, Communication Interactions, Interculturality, Teacheres_ES
dc.titleFavoreciendo la cultura escolar a partir de las interacciones comunicativas que enriquecen la interculturalidadspa
dc.title.alternativeCultura escolar, interacciones comunicativas e interculturalidad.es_ES
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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