La reflexión pedagógica, camino a la transformación de la práctica docente
dc.audience | Maestría en educación | spa |
dc.contributor.author | Loaiza-Ruiz, Francy | spa |
dc.contributor.author | Loaiza-Ruiz, Isadora | spa |
dc.contributor.author | Pestaña-Pérez, Yadi Milena | spa |
dc.contributor.corpauthor | Universidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educación | spa |
dc.coverage.spatial | Sudamérica, Colombia, Abejorral, Antioquia | es_ES |
dc.coverage.temporal | 2020 | es_ES |
dc.date | 2020-07-17 | |
dc.date.accessioned | 2020-11-17T18:01:13Z | |
dc.date.available | 2020-11-17T18:01:13Z | |
dc.date.issued | 2020-11-13 | |
dc.description.abstract | El artículo, es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo determinar, desde la reflexión sobre la propia práctica pedagógica, la contribución de tres estudiantes de la Maestría en Educación de la Universidad Católica de Oriente a la cualificación y construcción de saber pedagógico. Las tres docentes fuimos muestra e investigadoras a la vez, por lo que aplicamos la Investigación-Acción Pedagógica, método que permite que las investigadoras realicen el ejercicio de investigación en su propia práctica pedagógica, en este caso mediante las técnicas de cartografía social pedagógica y observación participante. Emergieron dos aspectos afines: la vocación como factor determinante en nuestro quehacer, y la reflexión como un proceso que realizamos constantemente en el antes, durante y después de nuestra práctica pedagógica. Nuestro quehacer se ha visto transformado al contextualizar el conocimiento y trabajar en torno a las necesidades y potencialidades del medio, posibilitando que nuestra práctica pedagógica permee las relaciones culturales del entorno y los educandos reconozcan la escuela como generadora de oportunidades; así, el ejercicio de planeación es uno de los procesos fundamentales en la práctica docente, porque le permite establecer la secuencia de cada vivencia en el aula. Por eso, la enseñanza es el eje del proceso docente-educativo, porque gracias a ella se constituyen los diferentes eventos que le dan vida a la práctica pedagógica. La transformación en nuestras prácticas docentes permite entender el aula como un laboratorio de investigación, ámbito privilegiado para observar, indagar, escribir, proyectar, transformar, reflexión que arroja frutos cuando se cambia la enseñanza tradicional en procesos innovadores. | spa |
dc.description.abstractenglish | The objective of the article is determine, from the reflection on the pedagogical practice itself, the contribution of three students of Master in education of Universidad Católica de Oriente, to the qualification and construction of pedagogical knowledge. The three teachers are sample and researchers at the same time, so we applied Pedagogical Research Action, a method that allows researchers to carry out the research exercises in their own pedagogical practice, in this case through the techniques of social pedagogical mapping and participating observation. Two related aspects emerged: vocation as a determining factor in our work, and reflection as a process that we constantly carry out before, during and after our pedagogical practice. Our work has been transformed by contextualizing knowledge and working around the needs and potential of the environment, allowing our pedagogical practice to permeate the cultural relations of the environment and that the students recognize the school as generating opportunities; therefore, the planning exercises is one of the fundamental process in teaching practice, because it allows you to stablish the sequence of each experience in the classroom. For this reason, teaching is the axis of the teaching educational process, because thanks to it the different events that give life to pedagogical practice are constituted. The transformation in our teaching practicing process allows us to understand the classroom as a research laboratory, a privileged environment to observe, investigate, write, project and transform, reflection that bears fruit when traditional teaching is changed into innovative processes. | spa |
dc.description.city | Abejorral | spa |
dc.format.extent | 22 | es_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Loaiza Ruiz, Francy; Loaiza Ruiz, Isadora; Pestaña Pérez, Yadi Milena. La reflexión pedagógica, camino a la transformación de la práctica docente (Tesis) Abejorral, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2020. 22p. | es_ES |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12516/704 | |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher.department | Ciencias de la educación | es_ES |
dc.publisher.editorial | Universidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación | |
dc.publisher.program | Maestría en educación | es_ES |
dc.relation | Tesis | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | spa |
dc.rights.accessrights | Restricted Access | spa |
dc.rights.cc | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia | spa |
dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ | |
dc.rights.spa | Acceso cerrado | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ | spa |
dc.subject | Práctica pedagógica | es_ES |
dc.subject | Enseñanza | es_ES |
dc.subject | Planeación pedagógica | es_ES |
dc.subject | Diario de campo | es_ES |
dc.subject | Reflexión pedagógica | es_ES |
dc.subject.lemb | Práctica educativa | es_ES |
dc.subject.lemb | Proceso educativo | es_ES |
dc.subject.lemb | Innovación educativa | es_ES |
dc.subject.lemb | Investigación educativa | es_ES |
dc.subject.lemb | Orientación Vocacional | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Pedagogical practice | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Teaching | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Pedagogical planning | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Field diary | es_ES |
dc.subject.subjectenglish | Pedagogical reflection | es_ES |
dc.title | La reflexión pedagógica, camino a la transformación de la práctica docente | spa |
dc.type | Master thesis | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TM | spa |
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