Educación en la empresa: entre la posibilidad y el impedimento
dc.audience | Interés General | spa |
dc.contributor.author | Bedoya-Rendón, Carolina | |
dc.contributor.corpauthor | Universidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educación | spa |
dc.coverage.spatial | Sudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquia | spa |
dc.date.accessioned | 2024-05-09T13:35:34Z | |
dc.date.available | 2024-05-09 | |
dc.date.available | 2024-05-09T13:35:34Z | |
dc.date.issued | 2024-02-09 | |
dc.description.abstract | Este artículo de revisión busca identificar los fines e intereses económicos, éticos, filosóficos y pedagógicos de las empresas modernas y como los mismos develan si existen condiciones que posibilitan o impiden prácticas educativas al interior de estas. El concepto de empresa ha tenido una pugna tensionante dado que la bibliografía existente en su mayoría, suele limitarse a un contexto netamente económico donde el fin lucrativo pareciera ser el único interés que se le atribuye; dado que la misma narrativa histórica pone en duda la creencia de que una empresa pueda trascender a fines éticos, sobre los cuales esa misma empresa se perciba y se asuma como una institución de la sociedad que en sí misma puede, si quiere, aportar al desarrollo social de los individuos de quienes se sirve para obtener resultados económicos que se concibieron desde su creación. Desde una definición más moderna, se hará énfasis en un concepto de empresa concebido desde otras aristas, unas más escualizables que permitan develar otros fines entre los propietarios de estos negocios, donde para teóricas como Hannah Arendt y Adela Cortina, el trabajador puede ser concebido no meramente como una máquina de producción, sino que desde una perspectiva ética y filosófica puede considerarse como un ser humano con necesidades y propósitos, los cuales pueden ayudarse a alcanzar desde un empleo dignificante que ciertos empresarios puedan ofrecer, entre ellos, fines educativos que se inician en la escuela y en la universidad, que se prolongan a lo largo de la vida laboral. | spa |
dc.description.abstractenglish | This review article seeks to identify the economic, ethical, philosophical and pedagogical purposes and interests of modern companies and how they reveal whether there are conditions that enable or impede educational practices within them. The concept of the company has had a tense struggle given that the majority of existing literature is usually limited to a purely economic context where the profit motive seems to be the only interest attributed to it; given that the same historical narrative calls into question the belief that a company can transcend ethical purposes, on which that same company is perceived and assumed as an institution of society that in itself can, if it wants, contribute to development. social of the individuals whom it uses to obtain economic results that were conceived since its creation. From a more modern definition, emphasis will be placed on a concept of a company conceived from other angles, some more adaptable that allow other purposes to be revealed among the owners of these businesses, where for theorists such as Hannah Arendt and Adela Cortina, the worker can be conceived not merely as a production machine, but from an ethical and philosophical perspective it can be considered as a human being with needs and purposes, which can be helped to achieve from a dignified job that certain entrepreneurs can offer, among them, educational purposes that begin at school and university, which continue throughout working life. | spa |
dc.description.city | Rionegro, Antioquia | spa |
dc.format.extent | 28p. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Bedoya Rendón, Carolina. Educación en la empresa: entre la posibilidad y el impedimento (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2024. 28p. | spa |
dc.identifier.other | https://repositorio.uco.edu.co | spa |
dc.identifier.uri | https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/2172 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher.department | Ciencias de la Educación | spa |
dc.publisher.program | Especialización en Pedagogía y Didáctica | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | spa |
dc.rights.spa | Acceso cerrado | spa |
dc.subject | Empresa | spa |
dc.subject | Condiciones de posibilidad e imposibilidad | spa |
dc.subject | Práctica educativa | spa |
dc.subject.lemb | Ética empresarial | spa |
dc.subject.lemb | Antropología industrial | spa |
dc.subject.lemb | Cultura de la organización | spa |
dc.subject.lemb | Cultura corporativa | spa |
dc.subject.lemb | Empresas | spa |
dc.subject.lemb | Sociología de las organizaciones | spa |
dc.subject.lemb | Prácticas académicas | spa |
dc.subject.subjectenglish | Company | spa |
dc.subject.subjectenglish | Conditions of possibility and impossibility | spa |
dc.subject.subjectenglish | Educational practice | spa |
dc.title | Educación en la empresa: entre la posibilidad y el impedimento | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bc | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | spa |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización | spa |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ARTREV | spa |
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