La participación de las familias rurales en los procesos formativos de los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la I.E rural Rosalía Hoyos del municipio de Marinilla Antioquia

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dc.contributor.authorBeltrán-Omen, Jesús Albertospa
dc.contributor.authorGaviria-Ríos, Edwin Antoniospa
dc.contributor.authorZuluaga-Galeano, Alber Andreispa
dc.contributor.corpauthorUniversidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.coverage.spatialSudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquiaes_ES
dc.date2022-02-11
dc.date.accessioned2022-06-03T17:46:30Z
dc.date.available2022-06-03
dc.date.available2022-06-03T17:46:30Z
dc.date.issued2022-02-11
dc.description.abstractEn el presente artículo se analiza la participación de las familias rurales en los procesos formativos, tomando como referente las familias de los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la Institución Educativa Rural Rosalía Hoyos, ubicada en la vereda La Primavera en el municipio de Marinilla- Antioquia, donde la participación de la familia puede determinarse como baja. En este sentido, se hace una investigación con enfoque cualitativo y método de estudio etnográfico, a partir de la caracterización de dichas familias en cuanto a su tipología, el estrato socioeconómico, nivel de escolaridad, resolución de conflictos, motivación familiar, corresponsabilidad, y la recopilación de percepciones sobre la escuela y la educación y cómo apoyan en el proceso educativo de sus hijos. De igual manera se identifican las estrategias que propone la institución educativa para garantizar la participación de las familias y que se consignan en el PEI. Los principales hallazgos indican que tanto la familia como los estudiantes reconocen la importancia a la escuela en su desarrollo. La percepción de los docentes difiere ya que indican que la familia le da poca importancia a la escuela. Se presumen causales de baja participación en la dinámica de la familia rural que difiere a la familia del ámbito urbano, en el nivel de escolaridad, en las carencias económicas y en antecedentes de desplazamiento involuntario.spa
dc.description.abstractenglishThis article analyzes the participation of rural families in the formative processes, taking as a reference the families of the students of the tenth and eleventh grades of the Rosalía Hoyos Rural Educational Institution, located in the village of La Primavera in the municipality of Marinilla- Antioquia, where the participation of the family can be determined as low. In this sense, a research with a qualitative approach and ethnographic study method is carried out, based on the characterization of these families in terms of their typology, socioeconomic stratum, schooling level, conflict resolution, family motivation, co-responsibility, and the collection of perceptions about school and education and how they support the educational process of their children. Likewise, the strategies proposed by the educational institution to guarantee the participation of families and which are included in the PEI are identified. The main findings indicate that both the family and the students recognize the importance of the school in their development. The perception of teachers differs since they indicate that the family gives little importance to the school. The causes of low participation are presumed to be the dynamics of the rural family, which differs from the urban family, the level of schooling, economic deprivation and a history of involuntary displacement.spa
dc.description.cityRionegrospa
dc.format.extent32es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationBeltrán Omen, Jesús Alberto; Gaviria Ríos, Edwin Antonio; Zuluaga Galeano, Alber Andrei. La participación de las familias rurales en los procesos formativos de los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la I.E rural Rosalía Hoyos del municipio de Marinilla Antioquia (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2022. 32p.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12516/1369
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.departmentCiencias de la educaciónes_ES
dc.publisher.editorialUniversidad Católica de Oriente. Facultad de Educación.Maestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightsOpen Accessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.spaAcceso abiertoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/spa
dc.subjectFamiliaes_ES
dc.subjectRuralidades_ES
dc.subjectProcesos formativoses_ES
dc.subjectParticipación familiares_ES
dc.subjectProyecto educativo institucionales_ES
dc.subjectEstrategias participativases_ES
dc.subject.lembEducación familiares_ES
dc.subject.lembEducación de niñoses_ES
dc.subject.lembFamilia y enseñanzaes_ES
dc.subject.lembEducación rurales_ES
dc.subject.lembEstrategias de aprendizajeses_ES
dc.subject.subjectenglishFamilyes_ES
dc.subject.subjectenglishRuralityes_ES
dc.subject.subjectenglishFormative processeses_ES
dc.subject.subjectenglishFamily participationes_ES
dc.subject.subjectenglishInstitutional educational projectes_ES
dc.subject.subjectenglishParticipatory strategieses_ES
dc.titleLa participación de las familias rurales en los procesos formativos de los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la I.E rural Rosalía Hoyos del municipio de Marinilla Antioquiaspa
dc.typeMaster thesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa

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