Desarrollo del pensamiento científico en estudiantes de básica primaria.
Abstract
El presente artículo tiene como objetivo identificar tendencias en el desarrollo del
pensamiento científico en estudiantes de básica primaria, para ello se muestra un panorama
acerca de investigaciones realizadas en el desarrollo del pensamiento científico y situaciones
didácticas en los recientes cinco años; el rastreo muestra el aporte que se ha realizado a nivel
internacional en cuanto a la formación del maestro y del estudiante referente al tema, a nivel
nacional algunos trabajos dejan aportes significativos en la manera de cómo abordar el
pensamiento científico en la escuela; sin embargo a nivel local hay un vacío que motiva a la
realización de propuestas de investigación que permitan mejorar las competencias que debe
tener tanto el maestro como el estudiante a nivel del pensamiento científico
El estudiante desde la adquisición de habilidades y el maestro desde la orientación y la
proposición de situaciones didácticas que lleven a mejorar dichas competencias.
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