Especialista en didáctica del inglés

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https://repositorio.uco.edu.co/handle/20.500.13064/1666

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Browsing Especialista en didáctica del inglés by Subject "Educación bilingüe"

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    Camp counselor experiences: personal and professional transformations
    (2023-06-10) Agudelo-Henao, Katherine; Maturana-Patarroyo, Liliana María; Universidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educación
    El Programa de Consejeros de Campamento, ofrecido por Bridge USA pero gestionado por la Asociación Cristiana de Jóvenes (YMCA) en Colombia, brinda a los jóvenes colombianos la oportunidad de participar en un intercambio intercultural en campamentos de verano en los Estados Unidos. Históricamente, un número significativo de participantes en este programa provienen de antecedentes académicos en la enseñanza de idiomas. Aunque los trabajos en campamentos a menudo se perciben como empleos "divertidos", este estudio busca proporcionar una perspectiva clara sobre el impacto del programa en Colombia. La investigación adopta un enfoque interpretativo y cualitativo, basándose en las experiencias diarias en el campamento, narrativas y entrevistas semiestructuradas. Al profundizar en el significado y la importancia de la experiencia como consejero de campamento, este estudio tiene como objetivo contribuir a una mejor comprensión de los efectos del programa en los participantes y sus posibles transformaciones para su crecimiento personal y profesional.
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    Intercultural Competence: A characterization
    (2023-06-05) Cardona-Gómez, Leidy Yulieth; Ríos-Atehortúa, Duvan Andrés; Maturana-Patarroyo, Liliana María; Universidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educación
    El Centro de Idiomas de la Universidad Católica de Oriente, desde principios de 2023, viene desarrollando una actualización en su enfoque metodológico para responder a las necesidades educativas actuales y los constantes cambios de la sociedad y apuntando a incluir la competencia intercultural en el currícul no solo para desarrollar esta competencia en los estudiantes sino también para lograr que los docentes y administradores estén adecuadamente preparados y entiendan el concepto de interculturalidad para que puedan acompañar de manera efectiva los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Teniendo esto en cuenta, en nuestro contexto, es necesario realizar un estudio que ayude a caracterizar, identificar y describir las estrategias que promueven la competencia intercultural en las clases de inglés en nuestro Centro de Idiomas.