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https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/2058
Título : | Imaginario social y práctica pedagógica en docentes rurales de postprimaria |
Autor: | Calle-Rozo, Ángela Patricia Arenas-Salamanca, Andrés Felipe |
Director(es): | Pérez-Ramírez, Fabián Alonso Ríos-Osorio, Elkin Alonso |
Resumen: | El presente manuscrito se desarrolla en cuatro momentos a saber: en un primer momento, se precisa el contexto en el que emerge la pregunta por las relaciones que se establecen entre el imaginario social y la práctica pedagógica en docentes rurales de postprimaria. En un segundo momento, se aclara el concepto de imaginario social instituido e instituyente en perspectiva del pensador greco-francés Cornelius Castoriadis, del que se deriva, el concepto de práctica pedagógica, llevando más allá los planteamientos del pensador, a partir de su comprensión sobre la praxis, como aporte al campo disciplinar de la pedagogía. En un tercer momento se presenta el método dialéctico histórico-social como apropiación del modo racional en que Castoriadis sostiene su sistema teórico, a partir del legein (decir social) y el teukhein (hacer social), desde los cuales, se construye la institución imaginaria de la sociedad y, por ende, el modo de análisis en esta investigación. Y finalmente, en un cuarto momento, se despliegan los hallazgos en virtud de los tres tipos de relaciones identificadas entre el imaginario social y la práctica pedagógica en los docentes rurales de postprimaria, a saber: de continuidad, de disrupción y ex nihilo, como posibilidades de reproducción, alteración o creación de la sociedad misma. |
URI : | https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/2058 |
Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación |
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