Browsing by Author "Betancur-Carvajal, Tatiana"

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    Educación y protección de fuentes hídricas: alternativa para preservar la vida en la vereda la cristalina
    (Universidad Católica de Oriente, 2020-12-04) Betancur-Carvajal, Tatiana; Domínguez-Rave, María Isabel; Universidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educación
    En este artículo se muestran las observaciones realizadas a partir de la implementación de una estrategia didáctica, con el fin promover un cambio en el manejo en el uso del agua y educación ambiental con las familias del programa Desarrollo Infantil en Medio Familiar, en la vereda la Cristalina, del municipio El Carmen de Viboral, Antioquia. sustentado a partir de fuentes teóricas, proyectos educativos ambientales y observaciones participantes y no participantes, lo cual permito evidenciar la importancia que tienen los recursos hídricos para estas comunidades y el uso no adecuado que se le está dando por la continuidad de las prácticas ambientales tradicionales, conllevando esto a un posible cambio en sus propiedades físicas y químicas, y por ende no se podría contar con este recurso para el desarrollo de las actividades que comúnmente se llevan a cabo en este contexto.
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    Vidas, viajes y maestros: encuentros en el microcentro rural
    (Fondo Editorial Universidad Católica de Oriente, 2025) Pérez-Ramírez, Fabián Alonso; Ruíz-Pérez, Carolina; Vargas-Cardona, Leo Alexánder; Mazo-Uribe, Julieth Fernanda; Jaramillo-Arias, Elsa Yaneth; Londoño-Marín, Estrella; Ciro-Restrepo, Yennis Eugenia; Marulandao-Arroyave, Carlos Mario; López-Montoya, Liliana; Gómez-Gómez, Mary Luz; García-Castro, Mónica Andrea; López-Giraldo, Alba Azucena; García-Chica, Yasmín Elena; Ospina, Maria Consuelo; Betancur-Carvajal, Tatiana; Ríos-Osorio, Elkin
    Lo puesto aquí son los testimonios de las vidas que se hacen a partir de los viajes, así como de los viajes que han configurado nuestras vidas y que, al mismo tiempo, nos han constituido en maestros en medio de nuestros recodos. Todo esto a través del principio de la memoria imaginada que orientó el ejercicio escritural.