La educación espiritual escolar en Colombia: posibilidad y ¿urgencia?

Abstract

Desde hace varios años, la Educación Religiosa Escolar (ERE) en Colombia ha sido objeto de debate por parte de varios sectores; las voces a favor o en contra de la misma, se han dejado oír en los ámbitos educativo, jurídico, político, religioso y científico. En dicho debate hay posiciones encontradas de parte y parte, la mayoría de ellas ideologizadas y, muy pocas, con argumentos válidos y científicos. En este contexto, el presente artículo ha sido el resultado de una investigación social realizada con un grupo de jóvenes de educación media y algunos de sus padres, pertenecientes a un colegio público del municipio de Neira-Caldas, ubicado en el eje cafetero. Con el objetivo fundamental de reconstruir la opción espiritual libre de los estudiantes en la clase de religión en un ambiente diverso (contexto social caracterizado por la diversidad religiosa), durante la investigación, se puso en marcha una propuesta educativa. Como resultado de la implementación de la propuesta y principal hallazgo realizado en la investigación, emergieron las categorías de: “elección espiritual libre”, una “nueva espiritualidad juvenil” y de una nueva “Educación Espiritual Escolar (EEE)” como necesaria evolución pedagógica de la ERE. Usando el método de la Investigación-Acción, los datos arrojados en este ejercicio científico comunitario, permiten conclusiones sobre la caracterización de la forma en que los jóvenes están experimentando su dimensión espiritual en una tensión entre su libertad y la tradición, al tiempo que enriquece la discusión en torno a la pertinencia del tema espiritual en la educación pública en Colombia.