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Recent Submissions
Sistematización del programa de radio: "Hechos al Derecho"
(Universidad Católica de Oriente, 2021-11-22) Pérez-Moreno, Juan Pablo; Valencia-Bedoya, Sebastián; Quintero-Ocampo, Luis Felipe; Gómez-Duque, Juan Esteban; Londoño-Ramírez, David Alejandro
El programa de radio denominado HECHOS AL DERECHO, se emite todos los jueves entre las 10:00 – 10:30 horas, en los 93.3 FM, emisora Sinigual FM Estéreo, donde se abordaron diferentes temas preparados por los estudiantes de derecho en relación con situaciones presentadas en el día a día y busca compartir la forma de entender muchas problemáticas actuales, donde se trata de explicarle a los oyentes las situaciones y sus componentes, además de su funcionalidad en la vida real.
Nuestra sistematización de la experiencia pretende compartir con las personas interesadas en conocer nuestra vivencia sobre el tiempo que estuvimos acompañando el programa, adicionalmente los diferentes temas mencionados y los aspectos más relevantes a tener en cuenta para la vida cotidiana, mediante la cual se le pudo explicar a los escuchas sobre temas puntuales y formas de manejar determinada situación,
Nuestro programa pretendió mantener a la población actualizada con respecto de las diferentes situaciones y aspectos relevantes a tener en cuenta por las problemáticas vividas donde muchas estuvieron relacionadas con la pandemia vivida por el COVID-19, en la cual nos tocó buscar muchas alternativas diferentes para transmitir temas relacionados con la emergencia sanitaria actual que vive no solo el país sino el mundo entero.
Quince lecciones de ética profesional para psicólogos
(Fondo Editorial Universidad Católica de Oriente, 2025-06-10) Franco-Henao, Juan David; Arbeláez-Osorio, Juan David
En el ejercicio profesional de la psicología, el componente ético es una condición esencial para garantizar una práctica responsable, humana y rigurosa. Este libro ofrece una guía clara y accesible sobre los fundamentos de la psicoética, orientada tanto a estudiantes como a profesionales en ejercicio. Organizado en quince lecciones, el texto aborda temas clave para la práctica profesional del psicólogo. Cada lección invita a la reflexión crítica, ofreciendo herramientas para la toma de decisiones éticas en contextos complejos. Más allá de la transmisión de contenidos teóricos, esta obra busca sensibilizar sobre la necesidad de acciones que salvaguarden la dignidad humana y eleven el sentido de la profesión psicológica.
Educación sexual en niños y niñas: intervención desde la promoción de la salud en instituciones educativas rurales de El Carmen de Viboral
(Fondo Editorial Universidad Católica de Oriente, 2025-06-11) Betancur-Mesa, Paula Andrea; Álvarez-Cardona, María Lizeth; Osorio-Jiménez, Laura Yulitza; Cortés-Grisales, Cristina; Arroyave-Montoya, María Cristina; Ballesteros-Ramírez, Natalia
La escasa educación sexual integral es un factor que contribuye al embarazo precoz entre los estudiantes de Colombia y América Latina, especialmente en áreas rurales. Este libro aborda el tema de la sexualidad desde la promoción de la salud y desde la estrategia de escuelas saludables propuesta por la Organización Mundial de la Salud. La reflexión parte de aspectos relacionados con el desarrollo de valores elementales que cimientan la personalidad y las habilidades básicas para el goce de una salud física, mental y emocional. A partir de una intervención hecha en las escuelas La Aurora y La Sonadora de El Carmen de Viboral, en este trabajo se describe la importancia de discutir estos temas con niños y niñas durante su etapa escolar, dado que les permite reforzar la toma decisiones sobre su sexualidad.
Excepción y exclusión probatoria penal en materia de ilicitud probatoria penal en materia de ilicitud
(Universidad Católica de Oriente, 2021-11-24) Zuluaga-Ramirez, Luz Maritza; Bohórquez-Ruiz, Verónica; Castellanos-Restrepo, Juan Camilo
En materia procesal penal existe la exclusión probatoria de aquellas pruebas que sean ilícitas o que sean ilegales, dichas pruebas tiene el carácter de nulas. Ahora bien, frente a este tema ha surgido un análisis y es que existen precisamente unas excepciones a esas exclusiones probatorias; ya no se excluyen de pleno derecho todas las pruebas ilícitas, sino que según la Corte en la Sentencia de Constitucionalidad 591 de 2005 existen unas excepciones a esa exclusión.
Revisión sistemática de estilos parentales y autodeterminación en personas con discapacidad intelectual (2010-2020)
(2020-11-20) Costa-Farinha, Bruna Tayanne; López-Arango, Juan Felipe; Medina-Giraldo, Isabel Cristina; Restrepo-Arismendy, Adriana María
La autodeterminación, se refiere al conjunto de actividades y habilidades que necesita una persona para actuar de forma autónoma y ser protagonista de los acontecimientos relevantes de su vida, sin influencias externas innecesarias (Wehmeyer, 1998, 1999, 2005, 2009). En este sentido, es importante indagar desde la literatura, cuáles son los estilos parentales que favorecen o no la autodeterminación en personas con Discapacidad Intelectual. Para ello se realizó una revisión sistemática de 35 artículos encontrados en las bases de datos: European Journal of special needs, Publimed, Proquest, Dialnet, Redalyc, Scielo y Science Direct. El proceso de análisis tuvo dos procedimientos. El primero consistió en el análisis bibliométrico de la información general de los artículos y el segundo, análisis de contenido (Cáceres. 2003), en el cual se identificaron 3 categorías principales: Discapacidad intelectual (28.5%), Estilos Parentales (48.7%) y autodeterminación (22.8%). Se concluye, que el concepto de estilos parentales es comprendido por los autores desde su contexto, cosmovisión de las prácticas familiares y no hay un consenso de cuáles estilos parentales favorecen la autodeterminación, cuando se habla de estilos parentales, se hace referencia a tendencias globales de comportamiento, es decir actitudes y conductas que influyen en él, y por tanto, inciden en el desarrollo de la autodeterminación. Los autores en general convergen en que para la
potencialización de la autodeterminación, todos los agentes de cuidado en la vida de las personas con discapacidad intelectual deben actuar como facilitadores y generar oportunidades para que estas personas puedan actuar como personas autónomas.