http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/Delgado-Paz, Oscar ArturoGarcía-Giraldo, César Alejandro2022-05-062022-05-062022-05-062021-07-12https://hdl.handle.net/20.500.12516/1281Se realizó una intervención en los encuentros de saberes del área de matemáticas, que buscó potencializar la concepción constructivista de las matemáticas por medio de la guía integrada N°2 en los estudiantes de los grados sexto y séptimo en la I. E. Jorge Alberto Gómez sede Colegio Granada. La finalidad del trabajo fue el cambio de una concepción idealista-platónica de las matemáticas, a una de naturaleza constructivista en los estudiantes de estos grados. La metodología del proyecto investigativo se basó en el enfoque de Investigación Acción-participación (IAP) que se centra en problemas locales; como referentes de la IAP se tuvo a Lewin, Kemmis, Freire y Fals. Las técnicas de generación de la información fueron la entrevista, la observación participante y la encuesta; los instrumentos de recolección de la información fueron la entrevista semiestructurada, el diario de campo y el test. Los resultados evidencian que en el proceso de creación, presentación, trabajo y divulgación de la guía integrada N°2 en el área de matemáticas, se genera una sistematización y registro de los hechos cotidianos en la clase de matemáticas para seguir educando a la vez que se investiga. Por lo tanto, se concluye que la oportunidad de reconocer como poseedores de conocimiento al investigador y a los participantes permite construir una relación horizontal entre los sujetos participantes, de reciprocidad simétrica y retroalimentación para la dotación de significados que contribuyan al desarrollo de la comunidad.130application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessGuía integradaConstructivismoInvestigación acción participaciónComunidadBachelor thesisIntegrated guidanceConstructivismParticipatory action researchCommunityAprendizaje - ConstructivismoConstructivismo (Educación)Aprendizaje cognitivoAprendizaje significativoOpen AccessAcceso abiertoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaGarcía Giraldo, César Alejandro. Potencializando la concepción constructivista de las matemáticas por medio de la guía integrada n°2 en los estudiantes de los grados sexto y séptimo en la I. E. Jorge Alberto Gómez Gómez sede colegio granada en el año 2021 (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021. 130p.