Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgualCórdoba-Escobar, Hernán DaríoToro-Arredondo, Diana MarcelaArenas, CristianRestrepo, Heidy2026-04-282026-04-282025-07-17Toro Arredondo, D. M., Arenas, C., y Restrepo, H. (2025). Intencionalidad de la evaluación escolar en el momento corporal del colegio Cosmo School. [Trabajo de pregrado, Universidad Católica de Oriente]. Repositorio Institucional UCO.http://hdl.handle.net/20.500.12516/2737El presente artículo analiza la intencionalidad formativa de los procesos evaluativos en el área de Educación Física, dentro del enfoque innovador del “momento corporal” del colegio Cosmo School, una institución educativa ubicada en Rionegro, Antioquia. La investigación se inscribe en el paradigma crítico hermenéutico con un enfoque cualitativo y un diseño etnográfico, lo que permite comprender las prácticas evaluativas desde la experiencia directa de estudiantes y docentes. Se evidenció que la evaluación en este contexto trasciende la mera calificación numérica. Sin embargo, se observa que aún no es un proceso completamente reflexivo, consciente y personalizado, a pesar de basarse en pedagogías activas, el juego, la metacognición y el reconocimiento del cuerpo como territorio de aprendizaje. El artículo se fundamenta en teorías de autores como Vygotsky, Montessori, David Kolb, Álvaro Restrepo, Beatriz Chaverra y Araceli de Tezanos, articulando la práctica pedagógica con los lineamientos legales establecidos por el Ministerio de Educación Nacional. Los hallazgos destacan la importancia de implementar procesos evaluativos integrales y significativos que promuevan el desarrollo de competencias físicas, cognitivas, emocionales y sociales en los estudiantes de secundaria13application/pdfspaEvaluación FormativaEducación FísicaPedagogía ActivaMomento CorporalCosmo SchoolMetacogniciónCuerpoArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessAcceso abiertohttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Evaluación escolarEducación físicaInnovación educativaMétodo de aprendizaje