Franco-Montoya, Juan CarlosZapata-Sepúlveda, Alder AlidiaLasso-Rodríguez, Julio CésarValencia-Villada, Luis Arturo2024-04-052024-04-052023-08-28https://repositorio.uco.edu.cohttps://hdl.handle.net/20.500.12516/2069Esta investigación se propuso evaluar la efectividad de un ambiente virtual de aprendizaje en el desarrollo del pensamiento numérico y la capacidad de resolver problemas cotidianos en estudiantes de séptimo grado en el Municipio de Bello Antioquia. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un alcance cuasiexperimental. Se emplearon métodos como pretest y postest, junto con un grupo de control, y se complementó con la herramienta cualitativa del focus group para un análisis más completo de los resultados. Se diseñó e implementó MatNubis, un ambiente virtual de aprendizaje basado en un modelo de diseño instruccional. Este ambiente proporcionó a los estudiantes una experiencia lúdico-educativa a través de diversas herramientas y recursos didácticos. Tanto el grupo de intervención como el grupo de control fueron sometidos a pretest y postest, pero únicamente el grupo de intervención fue sometido a la estrategia diseñada. Los resultados de la estrategia didáctica Matnubis respaldaron la hipótesis del estudio, demostrando que los ambientes virtuales de aprendizaje son altamente efectivos para fortalecer las competencias del pensamiento numérico y mejorar la resolución de problemas cotidianos en los estudiantes. Los hallazgos destacan la importancia de los ambientes virtuales como herramientas complementarias para el desarrollo de habilidades fundamentales en el aprendizaje y la vida diaria de los estudiantes. A partir de estos datos, se reconoce la versatilidad de los ambientes virtuales en el desarrollo de competencias en los estudiantes cuando son utilizados de manera adecuada. Palabras claves: Ambiente Virtual de Aprendizaje, Pensamiento numérico, competencias de comunicación, razonamiento y resolución de problemas, estrategias didácticas.30p.application/pdfspaAmbiente virtual de aprendizajePensamiento numéricoCompetencias de comunicaciónRazonamiento y resolución de problemasEstrategias didácticasVirtual learning environmentNumerical thinkingCommunication skillsReasoning and problem solvingDidactic strategiesRazonamientoNúmero (Concepto)Formación de conceptosAprendizaje asociativoMétodos gráficosAnálisis numéricohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecAcceso cerradoZapata Sepúlveda, Alder Alidia; Lasso Rodríguez, Julio César; Valencia Villada, Luis Arturo. Efectos de un ambiente virtual de aprendizaje en la competencia del pensamiento numérico y resolución de problemas en estudiantes de séptimo grado (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2023. 30p.info:eu-repo/semantics/articlehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/