Gómez-González, Martha LucíaMontoya-Zuluaga, Diana Marcela2024-09-092024-09-092024-03-15978-628-7521-88-9https://hdl.handle.net/20.500.12516/2295El libro sistematiza una experiencia formativa orientada a prevenir violencias en contextos escolares mediante la preparación de estudiantes de último año de ciencias sociales. La propuesta responde a problemáticas ampliamente documentadas y se centra en la cualificación, acompañamiento y seguimiento de practicantes encargados de implementar programas de intervención en instituciones educativas. Como resultado, se integran tres recursos validados que, articulados, constituyen una herramienta útil para docentes, estudiantes y, potencialmente, familias, con el propósito de fortalecer una cultura de paz en comunidades afectadas por la violencia. La iniciativa genera beneficios en doble vía: por un lado, articula práctica e investigación como modalidad de trabajo de grado, integrando teoría y reflexión crítica; por otro, cualifica a estudiantes y asesores en estrategias de intervención interdisciplinarias. Asimismo, potencia competencias transversales como trabajo en equipo, sensibilidad social y análisis contextual, al tiempo que retroalimenta el currículo con aprendizajes derivados de la investigación aplicada.96p.application/pdfspaPsicopedagogíaAdministración de conflictosMediación de conflictosSistematización de experienciasAcoso moral en la escuelaAcoso psicológico en la escuelaBullying en la escuelaMaltrato entre alumnosMobbing en la escuelahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://doi.org/10.47286/9786287521889PsicopedagogíaEscuelasInvestigacionesAdministración de conflictosEducaciónAmbiente escolar