http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/Ochoa-Mieles, Carlos Alberto de JesúsNarvaez-Arias, Miguel Argelis2020-11-242020-11-242020-11-24https://hdl.handle.net/20.500.13064/713La enseñanza de la religión tiene un sentido espiritual y humano que debe cultivarse en los contextos tanto familiares como escolares, proporcionando la formación de un ser con valores de la dignidad humana y constructor de una sociedad de paz, justa y plural. Bajo esta premisa el presente artículo tiene como propósito analizar las estrategias metodológicas y pedagógicas para fortalecer la Educación Religiosa de la Institución Educativa Francisco Molina Sánchez, en Valledupar. Considerando los referentes teóricos de Hegel (1983), Latorre y Seco (2013) y Gálvez (2013), Meza, García, Castrillón y Castiblanco (2011). La metodología se orientó en el análisis bibliográfico y documental, diferentes técnicas e instrumentos para la localización y clasificación de datos, documentos y de investigaciones susceptibles al análisis. Los apartados finales dan cuenta del proceso investigativo, se plantea la indagación, la descripción y el análisis de los referentes y diferentes posiciones epistemológicas de las estrategias metodológicas y pedagógicas en sus niveles implicativo, descriptivo y aplicativo en la educación religiosa para culminar en la comprensión de los argumentos que aporta cada una de las prácticas pedagógicas estudiadas.53application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/closedAccessEstrategias metodológicasEstrategias pedagógicasEducación religiosaReligiónResearch articleMethodological strategiesPedagogical strategiesReligious educationReligionEstrategias de aprendizajeEstudio - MétodosEnseñanza - EvaluaciónEvaluación de sistemas de enseñanzaPsicología pedagógicaEducación religiosaRestricted AccessAcceso cerradoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaNarvaez Arias, Miguel Argelis. Estrategias metodológicas y pedagógicas para el fortalecimiento de la educación religiosa (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2020. 53p.