Franco-Montoya, Juan CarlosÁlzate-Sánchez, Greasse Alejandra2024-04-182024-04-182024-04-182023-10-12https://repositorio.uco.edu.cohttps://hdl.handle.net/20.500.13064/2131La presente investigación lleva como título: Una revisión de las concepciones de la evaluación en la Institución educativa La Mosquita y la IER Chaparral desde el currículum, la didáctica y la pedagogía crítica; se desarrolló mediante la revisión documental. La concepción de la evaluación está en gran parte mediada por las interacciones sociales, es decir, es una construcción social basada en lo que se escucha y se ve del otro y posiblemente lo que hemos experimentado a través de la historia, pero es importante reconocer que construcción conceptual se tiene y poder abordar textos que hablen desde otros contextos y tiempos sobre el concepto y solo de esta forma se podrá realizar un cambio que mejore las prácticas evaluativas y comprenda el sentido real de esta y no se quede solo con una pequeña parte de ella. La evaluación es una herramienta importante en el proceso escolar, pero requiere ser concebida de forma critica y no meramente estructural como parte de un proceso de verificación o evaluación del otro.23p.application/pdfspaEvaluaciónConcepción de evaluaciónDidáctica criticaPedagogía criticaCurrículo críticoEvaluationConception of evaluationCritical DidacticsCritical pedagogyCritical curriculumEvaluación educativaEnseñanza - EvaluaciónIndicadores indicativosTeoría crítica (Educación)Pedagogía críticaEvaluación del currículohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acceso abiertoÁlzate Sánchez, Greasse Alejandra. Una revisión de las concepciones de la evaluación en la Institución Educativa La Mosquita y la IER Chaparral desde el currículum, la didáctica y la pedagogía crítica (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2023. 23p.info:eu-repo/semantics/articlehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/