Cambios conductuales que se pueden analizar luego de un proceso de intervención desde la terapia cognitivo conductual en un grupo de niños con trastorno del espectro autista, pertenecientes al Centro de Atención Neuropediátrico Integral (CENPI)

Abstract

A partir de la propuesta terapéutica de CENPI surge el presente estudio, el cual buscó analizar los cambios conductuales en un grupo de niños con trastorno del espectro autista (TEA) luego de un proceso de intervención. El estudio sigue un diseño cuasiexperimental, pretest, post-test, de un mismo grupo a partir de un proceso de intervención que respondiera a las necesidades del contexto de los participantes, la intervención tuvo lugar en el Centro de Atención Neuropediátrico Integral en el área de psicología, se realizaron dos sesiones semanales, la primera de una (1) hora en la que se realizó psicoeducación a los padres de familia y/o acudientes, y la segunda (2) sesión, de 30 minutos de trabajo individual con el niño, dentro del proceso investigativo se obtuvieron diferencias estadísticamente significativas en el TOTAL A (alteraciones cualitativas de la relación social y recíproca) del instrumento ADI-R, pre (18.38) y post (10.3) con un valor estadístico de P < 0.016, lo que indica que hubo incremento en el área social y recíproca, en comparación con la medición previa al proceso de intervención, al igual que en el total C.A.R.S pre (41.3) y post (34.7) se obtuvo un valor que corresponde a una significancia estadística de P < 0.02 considerando la intervención indirecta de las dimensiones del CARS dentro de las sesiones y objetivos un factor de importancia para el logro de los cambios conductuales.