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https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/2123
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Gonzalez-Sanchez, Juan Carlos | - |
dc.contributor.author | Garavito-Ospino, Karen | - |
dc.coverage.spatial | Sudamérica, Colombia, Rionegro, Antioquia | spa |
dc.date.accessioned | 2024-04-16T21:26:20Z | - |
dc.date.available | 2024-04-16 | - |
dc.date.available | 2024-04-16T21:26:20Z | - |
dc.date.issued | 2022-09-30 | - |
dc.identifier.other | https://repositorio.uco.edu.co | spa |
dc.identifier.uri | https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/2123 | - |
dc.description.abstract | Este trabajo se desarrolló de acuerdo a hipótesis cualitativas con el fin que la investigación está basada en el diseño a través del enfoque metodológico más apropiado en términos en cuanto a la problemática expuesta, lo que permite alcanzar objetivos de manera sistemática de los ya planteados, la secuencia didáctica fue desarrollada en la plataforma Tomi digital, quien a su vez se complementó con juegos en Educaplay con el propósito de crear toda una estrategia pedagógica. El presente trabajo tiene como intención buscar nuevas técnicas, métodos, estrategias y recursos de aprendizaje, especialmente en el área de matemáticas en la institución educativa Hojas Anchas, teniendo en cuenta que lo primero que se debe hacer con las herramientas informáticas es conocerlas con la mayor precisión y eficacia para luego aplicarlas en el aula. Así mismo, se observa que los docentes son renuentes en incorporar las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje y, por ende, no son aprovechadas adecuadamente por desconocimiento de uso y manejo en el área. Hitt, citado por (Ruiz y otros, 2003), “afirma que para lograr que el profesor de matemáticas genere cambios cuando se le demuestre la eficacia de la tecnología en el aula, en donde se presente una percepción inmersa en un contexto o problema y donde se indague el apropiado sistema de representación para visualizarlo” (p. 4). Martín, (2.000), “señala que la tecnología debe ser utilizada en la educación matemática y que esta puede ser usada para enfatizar el uso del conocimiento matemático, trascendiendo más allá de las operaciones rutinarias que han estado tan permanentes en estos cursos”. Los cambios reconocen el uso de artefactos tecnológicos en el aprendizaje de los estudiantes. | spa |
dc.format.extent | 52p. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.subject | Pedagogía | spa |
dc.subject | Aprendizaje | spa |
dc.subject | Tecnología | spa |
dc.subject | Tecnología | spa |
dc.subject | Hipótesis | spa |
dc.title | Reflexiones pedagógicas desde las tic como herramientas didácticas de inclusión educativa para el fortalecimiento lógico-matemático de estudiantes del grado séptimo de I.E.R. Hojas Anchas | spa |
dc.type | Master thesis | spa |
dc.description.abstractenglish | This work was developed according to qualitative hypotheses with the purpose that the research is based on the design through the most appropriate methodological approach in terms of the exposed problematic, which allows to reach objectives in a systematic way of those already raised, the didactic sequence was developed in the Tomi digital platform, who in turn was complemented with games in Educaplay with the purpose of creating a whole pedagogical strategy. The present work has as intention to look for new techniques, methods, strategies and learning resources, especially in the area of mathematics in the educational institution Hojas Anchas, taking into account that the first thing to do with the computer tools is to know them with the greatest precision and effectiveness in order to then apply them in the classroom. Likewise, it is observed that teachers are reluctant to incorporate ICT in the teaching and learning processes and, therefore, they are not adequately used due to lack of knowledge of their use and management in the area. Hitt, quoted by (Ruiz et al., 2003), "affirms that in order to achieve that the mathematics teacher generates changes when the effectiveness of technology in the classroom is demonstrated, where a perception immersed in a context or problem is presented and where the appropriate system of representation to visualize it is investigated" (p. 4). Martin, (2000), "points out that technology should be used in mathematics education and that it can be used to emphasize the use of mathematical knowledge, transcending beyond the routine operations that have been so permanent in these courses". The changes recognize the use of technological artifacts in student learning. | spa |
dc.subject.subjectenglish | Pedagogy | spa |
dc.subject.subjectenglish | Learning | spa |
dc.subject.subjectenglish | Technology | spa |
dc.subject.subjectenglish | Strategies | spa |
dc.subject.subjectenglish | Hypotheses | spa |
dc.subject.lemb | Material didáctico | spa |
dc.subject.lemb | Centros de recursos educativos | spa |
dc.subject.lemb | Tecnología educativa | spa |
dc.subject.lemb | Aprendizaje programado | spa |
dc.type.spa | Trabajo final de posgrado | spa |
dc.audience | Maestría en Educación | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.rights.spa | Acceso abierto | spa |
dc.publisher.department | Ciencias de la Educación | spa |
dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
dc.description.city | Rionegro, Antioquia | spa |
dc.contributor.corpauthor | Universidad Católica de Oriente. Facultad Ciencias de la Educación | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Garavito Ospino, Karen. Reflexiones pedagógicas desde las tic como herramientas didácticas de inclusión educativa para el fortalecimiento lógico-matemático de estudiantes del grado séptimo de I.E.R. Hojas Anchas (Tesis) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2022. 52p. | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | spa |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TM | spa |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | spa |
Appears in Collections: | Maestría en Educación |
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