La participación de las familias rurales en los procesos formativos de los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la I.E rural Rosalía Hoyos del municipio de Marinilla Antioquia

Abstract

En el presente artículo se analiza la participación de las familias rurales en los procesos formativos, tomando como referente las familias de los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la Institución Educativa Rural Rosalía Hoyos, ubicada en la vereda La Primavera en el municipio de Marinilla- Antioquia, donde la participación de la familia puede determinarse como baja. En este sentido, se hace una investigación con enfoque cualitativo y método de estudio etnográfico, a partir de la caracterización de dichas familias en cuanto a su tipología, el estrato socioeconómico, nivel de escolaridad, resolución de conflictos, motivación familiar, corresponsabilidad, y la recopilación de percepciones sobre la escuela y la educación y cómo apoyan en el proceso educativo de sus hijos. De igual manera se identifican las estrategias que propone la institución educativa para garantizar la participación de las familias y que se consignan en el PEI. Los principales hallazgos indican que tanto la familia como los estudiantes reconocen la importancia a la escuela en su desarrollo. La percepción de los docentes difiere ya que indican que la familia le da poca importancia a la escuela. Se presumen causales de baja participación en la dinámica de la familia rural que difiere a la familia del ámbito urbano, en el nivel de escolaridad, en las carencias económicas y en antecedentes de desplazamiento involuntario.