Reflexiones en torno a las prácticas curriculares para la formación musical

Abstract

El presente artículo es el resultado de la investigación orientada a reflexionar sobre las prácticas curriculares implementadas por los maestros, monitores y directores que han estado al frente de los procesos musicales de la Corporación Escuela de Música Semillas de Paz del municipio de Sonsón (CEMSP). El fin es establecer conocimiento de base, para crear una propuesta curricular contextualizada. Se utilizó un enfoque cualitativo con técnicas de recolección de datos como la entrevista y el análisis documental. Se logró identificar en la relación currículo-escuela que cada actor-director impulsaba su práctica formativa desde los intereses y talentos individuales. A la par, se encontró una continuidad en las estrategias metodológicas comprometidas con la formación musical y humana de los estudiantes.